“他們……他們來了！”遠遠地看到黃騰宏一行6人朝福建省寧德市藍絲帶助殘幫扶中心走來，18歲的貝貝興奮地朝他們跑過去。這個夏天，寧德師范學院學生黃騰宏和另外12名隊員組建了一支名叫“小模型、大能量”的實踐隊。每天下午，他們帶著自己制作的各種木模型玩具，到藍絲帶助殘幫扶中心，和患有自閉癥的小伙伴一起拼裝。

　　這是貝貝最近很喜歡的一項活動，他看著實踐隊這些和他年齡相仿的朋友把一片片拼裝模型的零件倒出來，又拿出一個已經拼裝好的模型，開始一步一步地講怎么拼裝。

　　藍絲帶助殘幫扶中心里原本還吵吵鬧鬧的人們安靜下來，好奇地看著這些模型。模型和前一天大學生哥哥帶來的又不一樣了，今天是燈塔模型。

　　“你看，這兩個零件是一模一樣的，所以要對稱插在一起，像這樣……”代家寶扶著燈塔模型的底座，讓貝貝往底座上插各種零件，遇到一些不好拼裝的地方，代家寶就拿著貝貝的手一起拼裝。半個多小時過后，一個有模有樣的小燈塔出現了。

　　實踐隊隊長黃騰宏能感覺到貝貝自己動手拼出燈塔后的那股興奮勁兒，這種小小的成就也發生在藍絲帶助殘幫扶中心的其他人身上。貝貝的媽媽表示，貝貝平時也會玩七巧板，但一會兒就沒耐心了，有大學生陪他玩模型，他的注意力能集中比較長的時間。

　　實踐隊隊員曾育林介紹，“燈塔”是實踐隊特意為這里的自閉癥患者設計的，上面用激光刻上了“平等參與，共享融合；感恩有你，心系藍絲帶”的字樣。除了燈塔，他們還設計了蝴蝶模型、飛機模型、雄鷹模型等等�！拔覀兿胪ㄟ^這些模型來吸引這里的小伙伴的興趣，讓他們能夠多多和我們溝通，也讓他們感受到自己動手的樂趣。”

　　曾育林在團隊里專門負責模型圖紙的設計和修改。“別看它們只是簡單的一些零件，花費的功夫可不少�！痹�育林介紹，每做一個模型都需要利用繪圖軟件設計出零件的圖紙，再對每一個零件的插口進行反復修改，保證插口和插口之間可以完全吻合，這樣拼裝起來的模型才逼真、漂亮。有的模型零件比較多，一張圖紙要反反復復修改幾個小時才能完成。實踐開始前，曾育林每天在實訓基地一坐就是五六個小時，一直都要盯著電腦看圖紙。

　　整個模型制作除了圖紙設計修改和零件切割外，另一個極需耐心的工作是拼裝樣品。燈塔模型有31個零件，孔雀模型有52個，零件最多的龍模型有164個。想教好自閉癥患者怎么拼模型，隊員們都要先自己熟練掌握。代家寶最滿意的作品是一個坦克模型，第一次試拼時來來回回拆了好幾次，拼了4個多小時才完成。

　　制作模型玩具給藍絲帶助殘幫扶中心的人們，源于黃騰宏想利用自己的專業為自閉癥患者提供幫助的初心。黃騰宏希望積木拼接游戲能讓自閉癥患者動動手，也多和外界溝通溝通。下一步，他想把實踐活動中拼裝完成的80件模型進行義賣，用來幫助這些自閉癥患者。

　　實踐隊不知道自己的努力能給自閉癥患者帶來多少幫助，不過黃騰宏欣喜地注意到，包括貝貝在內的患者對他們的態度，從最開始的漠視到逐漸轉化為期待。“最開始他們壓根兒都不怎么搭理我們，各玩各的。現在只要看到我們來了，他們就主動坐在桌子前面，甚至還會主動思考每個零件應該安在什么部位�！必愗愒谄赐曜约旱哪Ｐ秃�，還會主動去幫助其他小伙伴拼接，而另一個叫明明的患者，經常跑來主動跟他們聊天，每天都會在門口等大哥哥們到來。

　　寧德師范學院 崔柳 楊柳 來源：中國青年報