原標題：孩子在家上網課有三種表現=“假勤奮”，開學后成績差距一目了然

執筆：明珠

編輯：劉穎娟

定稿：蘇子后

受疫情的影響，全國中小學生只好在家“上課”，可是不少家庭紛紛吐槽這種學習方式根本沒效果，孩子的心思依舊沉浸在假期的余溫里，不少孩子看似認真學習，實際上是“偽勤奮”。如果孩子有如下3種表現，很可能是在假裝努力學習。

孩子“偽勤奮”的3種表現

1、只抄筆記，不答問題

孩子的眼睛直勾勾地看著顯示屏學習，手里不斷抄寫老師的講課筆記，可是根本不懂講課內容，他們看似認真努力，實則在“假裝我很努力”，按照老師的要求，將摘抄整齊的筆記上傳至班級群，這節課便畫上了圓滿的句號；

可是輪到做題時便托腮撓頭，根本無從下手，甚至讓他回顧這節課講了些什么，吭吭唧唧半天說不出。

圖片均源于網絡 圖文均無關

幸孕姐點評：孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆，”學習不思考，就不會舉一反三，抄再多筆記都是徒勞的， 沒有效率的努力，遠遠比懶惰更可怕。

2、 作業敷衍了事

作業是鞏固當日所學新知識的練兵地，是老師掌握學生學習情況的第一資料，面對課后的練習題，孩子們當真都會做嗎？

看似字跡整齊的背后，可能只是為了應付差事，上網搜索答案后上傳群里，為了達到老師的要求而敷衍了事，不肯動腦，不善思考，從別人作業上“取經”。

幸孕姐點評：作業是孩子對知識吸收和應用的最佳表現，作為家長，首先要解決的問題應該是他在思維上“假裝”勤奮的問題不解決，不然任由你千方百計地幫其輔導作業，也是徒勞無功。

3、聽課時做樣子

在父母的視線范圍內，多數孩子礙于家長的監督，只好努力營造出努力聽課的假象，當著爸爸媽媽的面時“全神貫注”，可一旦自己獨處時就會“原形畢露”，完全心不在焉，時而喝水，時而吃東西，眼睛看著屏幕，心早已飛到九霄云外。

幸孕姐點評：不少孩子根本意識不到學習是為了自己，總認為學習是給家長或是老師學的，而家長一定要讓孩子有正確的認知，早日讓他們意識到學習的重要性，不然等到開學，他和其他小伙伴的成績差距就會立馬顯現。

如何解決孩子假裝努力學習的現象

1、讓孩子意識到學習的重要性

學校和家長需要在德育教育上花時間，加強家校聯系，定期召開家長會，充分了解學生的學習情況，對于學習意識不足的孩子，可采取名人名事啟迪、中外故事鼓舞、身邊現實激勵等多種手段，幫助他們樹立崇高的學習使命感，端正態度。

2、老師理性化布置作業

老師應在全面了解學生學情的基礎上，針對不同層次的學生設計不同的課外作業，使每一位學生在做作業的過程中都能找到自我。從而消除“學困生吃不了，優秀生吃不飽”的現象，繼而杜絕學困生因為作業難度大而逼迫自己“假學習”的被動局面。

3、及時檢查鞏固所學的新知識

如果孩子在聽課的過程中，不能緊跟教師的講課進度，無法理解消化新知識點，老師一定要及時檢查，并反饋結果，俗話說：“溫故而知新”，如果舊知識尚未解決，就開始學習新知識，那么疑難問題會積少成多，大大增加學習負擔，孩子干脆“破罐子破摔”，放棄繼續學習。

4、家長監督孩子限時完成作業

如果孩子無法抵制外界誘惑，就會做作業時心不在焉，沒有時間的限制，他只會“拖延癥”泛濫，最終匆忙敷衍了事，內心隨之而來的是自責、不安焦慮等負面情緒，如果家長能監督孩子限時地完成作業，就不會讓其輕易掉進“玩樂陷阱”之中。

5、陪孩子一起復習

家長每天晚上抽出一小時的時間，陪孩子溫習當天所學的新知識，以便加深和鞏固對學習內容的理解，防止學習后發生急速遺忘，只有“趁熱打鐵”，孩子對所學知識才能記憶猶新。

延伸閱讀：孩子三種需求滿足不了，長大注定難逃自卑

1、基本的物質需求

勤儉節約雖是美德，但是家長卻不能在孩子面前“哭窮”，一直給娃灌輸“窮”觀念，物質的匱乏感會伴隨孩子一生，影響TA的眼界和格局，小時候長期處于貧窮和窘迫中，長大了很難有安全感，自卑如影隨形，揮之不去。

2、必要的陪伴需求

不少父母忙著賺錢，完全忽略對孩子的陪伴，很少關心其心理健康，眼里只有學習，長期如此，內心會非常缺乏安全感。

研究發現，不少孩子自卑都是因為成長的路上缺少父母的陪伴，比起金錢，小朋友內心更需要的是父母的愛與責任、關心與耐心。

3、被父母認可的需求

父母如果經常否定孩子，他們只會越來越自我懷疑、自我否定，如此惡性循環，導致做什么事都沒有底氣和信心，父母要多看看孩子身上的閃光點，適時鼓勵，他們的內心才會自信勇敢。（MZ）