原標題：父母越愛講道理，孩子越不聽？“魚缸法則”幫你打破親子溝通壁壘

因為一個細節否定孩子整個人的人格，其實這體現出當代父母自身對于教育孩子的強烈焦慮感。

因為一個細節否定孩子整個人的人格，其實這體現出當代父母自身對于教育孩子的強烈焦慮感。

執筆：周瑤

編輯：劉一之

定稿：蘇子后

中國家長面臨淘氣不聽話的孩子有兩招，一是打罵，二是講道理，講道理的家長嫌棄打罵太過于粗俗，于是總是反復灌輸各種大道理給孩子，卻想不到，越講這些話孩子越不聽話。

為什么中國父母愛講道理？

調查顯示，25.8%的學生認為自己父母愛講大道理，實在是很嘮叨，因此不愿意和他們過多交流。

調查顯示，25.8%的學生認為自己父母愛講大道理，實在是很嘮叨，因此不愿意和他們過多交流。

本文配圖均源網絡，圖文無關

實際上，愛講道理的父母其實就是錯誤的囿于形式主義，他們往往很少考慮到孩子的感受，選擇性忽視孩子的內心狀態，沉浸在自己腦海中構建出的“幻想”中，過于相信自己的大道理會讓孩子幡然醒悟。

然而，憑借一句話就能點醒一個思想與三觀還在建立當中的孩子嗎？

現實告訴我們不可能，就算有也非常少。事實上，父母講的很多大道理并不會讓孩子理解并接受，對于他們來說反而會因為覺得晦澀難懂而敷衍或感到抵觸。

父母愛講道理，離不開思維慣性

我們會發現，愛講道理的性格其實具有那么一點遺傳性，那些自己從小聽大道理長大的父母，往往會成為 講道理愛好者。

這是因為，他們從自己父母那里理得來的認知，深深印刻在自己的大腦中，成為一種思維慣性，慢慢又將自己的慣有認知作為評判孩子的標準。

這是因為，他們從自己父母那里理得來的認知，深深印刻在自己的大腦中，成為一種思維慣性，慢慢又將自己的慣有認知作為評判孩子的標準。

于是，生活中我們常常聽見一些父母或是苦口婆心、或是崩潰的質問：

“這么簡單的道理你怎么就是聽不懂？”

其實，父母與孩子血緣關系再親密，終究也是兩個時代的人，生活背景畢竟是有區別的。

加上每個人的性格特點、為人處世的方式不同，父母的標準可能并不適用于每一個孩子，經驗主義、教條主義注重都淪為了“說教主義”，反而容易徒增孩子的反感。

為什么父母越愛講道理，孩子越叛逆？

教育家盧梭曾說：“世上最沒用的三種教育方法就是講道理、發脾氣、刻意感動”，不難發現，其中排在首位的就是講道理。

教育家盧梭曾說：“世上最沒用的三種教育方法就是講道理、發脾氣、刻意感動”，不難發現，其中排在首位的就是講道理。

為什么父母越講道理孩子越不聽？

大部分家長過于追求“完美主義”，他們在看孩子身上存在的問題時仿佛拿著高倍放大鏡，導致孩子只要言行出現一點偏差，就開始上綱上線、翻舊賬、過度解讀，甚至出現貼標簽的行為。

因為一個細節否定孩子整個人的人格，其實這體現出當代父母自身對于教育孩子的強烈焦慮感，他們擔心自家孩子落后于人。

因為一個細節否定孩子整個人的人格，其實這體現出當代父母自身對于教育孩子的強烈焦慮感，他們擔心自家孩子落后于人。

父母通過對孩子灌輸各種大道理來安撫與緩解自身的焦慮，他們往往忽視了對新的教育方式的探索，反正作為 “吃鹽比孩子走的路還多”的成年人，各種大道理信手拈來，這促成了他們自私的掩耳盜鈴行為。

親子教育本身其實是一種思維的傳遞，應該是地位平等的，父母應該以客觀公正的意識來進行教化，因此才不至于過于偏差，才可以幫助孩子的思維變得更加理性與成熟，擁有正確的思想認知。

當父母以過來人、大人、家長的身份，認為自家孩子不懂道理，甚至有些無藥可救的時候，往往都忽視了自己正在以一種高姿態對孩子指手畫腳。

在這種地位不對等的情況下，父母把講道理當成合理教育方式，自然不會有正面積極的作用， 反而不斷將孩子身上的錯誤行為一再強化，他們反而記住錯誤的事情。

如何避免成為愛講大道理的家長？

重點 在于注意親子交流的平等性。

講道理是很多家長常用教育孩子的方式，對于這些家長來說，這種更溫和的方式不會對孩子造成身心傷害，他們肯定容易接受一些，然而事實卻正好相反。

在講道理時，父母會不自覺以過來人的語氣或態度對孩子進行批判和點評，這使得溝通變成家長單方面的說教，最主要還忽視了孩子聆聽時的狀態，只顧自己喋喋不休，完全沒有把握好時間。

尤其是對于青春期的孩子，他們的身心發育到了一定階段，心靈需求變得更加多元化，迫切需要父母將自己作為一個獨立個體來看待，更注重與父母的地位平等性。

其次還要 避免教條主義。

盧梭也說過：事事講一番道理，是心胸狹窄的人的一種癖好。

盧梭也說過：事事講一番道理，是心胸狹窄的人的一種癖好。

這不禁讓人想到心理學專家提出的一個 “魚缸法則”。

起源來自美國一家公司，經常用同一個魚缸養十幾條熱帶魚，長期在這種環境中長大，魚的尺寸一直沒有發生變化，直到有一天董事長家孩子不小心打破魚缸，熱帶魚被放到院子里的池塘養，結果神奇的事情發生了