原標(biāo)題：下列幾種家庭長(zhǎng)大的孩子，可能很難獲得幸福感，當(dāng)爸媽的要反思下

文 | 上官媽?zhuān)ǜ呒?jí)母嬰護(hù)理師）

如今社會(huì)上出現(xiàn)的一種新型幼兒園，名叫“成人幼兒園”。這是專(zhuān)門(mén)為已經(jīng)成年的人準(zhǔn)備的，幫助他們找回童年時(shí)無(wú)法體會(huì)經(jīng)歷的快樂(lè)。

需要這所幼兒園的人，大多過(guò)得不幸福、無(wú)法與他人交流、相處，無(wú)法出去工作。

他們之所以出現(xiàn)這樣的心理問(wèn)題，與他們?cè)谕�年時(shí)，所處的家庭環(huán)境有很大關(guān)系，當(dāng)爸媽的要反思下。

案例

淑芬一直很得意，她覺(jué)得自己是這個(gè)小區(qū)里最成功的媽媽。她的孩子從小到大都文靜、懂事，成績(jī)名列前茅，還彈的一手好鋼琴。

幾乎所有的人看到他孩子都會(huì)夸一句：“這孩子真是聰明又懂事。”

但這里面不包括淑芬，為了孩子能繼續(xù)保持好成績(jī)、不學(xué)壞，保持自己在其他家長(zhǎng)心中的地位，她對(duì)孩子從來(lái)都是打壓式教育。

每當(dāng)別人夸孩子聰明懂事時(shí)，淑芬都會(huì)笑著接一句：“他呀，就是表面懂事，其實(shí)在家里什么都不幫忙做�！�

當(dāng)孩子約了朋友出去玩時(shí)，淑芬總是會(huì)拒絕。如果孩子偷偷跑出去了，還會(huì)遭到她的謾罵。淑芬覺(jué)得，只有嚴(yán)格的教育，才能養(yǎng)出好孩子。

高考成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，應(yīng)該是淑芬最高興的時(shí)刻，孩子的成績(jī)，足夠被最好的大學(xué)錄取。一時(shí)間，淑芬的名字前，被冠上了“XX大學(xué)”媽媽。

她也以為，能夠靠孩子過(guò)上更好的生活。結(jié)果孩子畢業(yè)后，一直待在家里不出門(mén)。當(dāng)周?chē)�鄰居�?xún)問(wèn)，孩子在哪就業(yè)時(shí)，淑芬總是又尷尬又生氣。

回家后，淑芬不停地敲著孩子的房門(mén)，在他耳邊一遍遍求著他，讓他出去工作，結(jié)果孩子就在那里打游戲，根本沒(méi)反應(yīng)。

其實(shí)孩子比她過(guò)得更痛苦，每天機(jī)械地玩著游戲，刷著手機(jī)，頭痛欲裂，可就是踏不出任何一步。最后，在朋友介紹的心理醫(yī)生引導(dǎo)下，才終于走出童年的陰霾，過(guò)上正常生活。

孩子幸福與否，與家庭有很大的關(guān)系，這4種家庭出來(lái)的孩子，往往很難獲得幸福感。

1、溺愛(ài)孩子的家庭

家長(zhǎng)在任何事情上滿(mǎn)足孩子，按理說(shuō)能讓孩子感到滿(mǎn)足，但是無(wú)原則的“有求必應(yīng)”，實(shí)際對(duì)孩子是一種“捧殺”。

心理學(xué)家武志紅將溺愛(ài)劃分為了兩類(lèi)：放縱式溺愛(ài)以及包辦式溺愛(ài)。

放縱式溺愛(ài)的家長(zhǎng)，喜歡在任何情況下都滿(mǎn)足孩子，比如孩子的一個(gè)玩具掉了，一直哭鬧著想把它找回來(lái)，而全家人因?yàn)樾奶�，真的一天到處尋找�?/p>

等到孩子長(zhǎng)大，想要的東西更多，而他又得不到時(shí)，很可能做出傷害自己和他人的事。

包辦式溺愛(ài)的家長(zhǎng)，喜歡為孩子做好所有的事情，這樣的孩子可能沒(méi)有上進(jìn)心、不夠獨(dú)立，被養(yǎng)成“巨嬰”。而且這樣的孩子，性格大多自私、遇到問(wèn)題就責(zé)怪別人，一直碰壁，得不到幸福。

2、實(shí)行“打擊教育”的家庭

很多家長(zhǎng)為了表現(xiàn)得謙虛，或者不讓自己的孩子驕傲，很喜歡貶低他們。孩子取得好成績(jī)時(shí)，說(shuō)他們不過(guò)是僥幸，孩子考差了一點(diǎn)，說(shuō)他們沒(méi)把心思用在學(xué)習(xí)上。

當(dāng)初一個(gè)男孩在與母親吵架后，從高架橋上跳了下去，一些不懂的人表示：“孩子的抗壓能力也太弱了，連父母的話(huà)都受不了。”

而有一個(gè)評(píng)論獲得了網(wǎng)友的一致好評(píng)：“你永遠(yuǎn)不知道有些父母的嘴有多毒，能長(zhǎng)大的孩子都不容易。”

3、把孩子當(dāng)養(yǎng)老工具的家庭

我國(guó)自古以來(lái)，都有養(yǎng)兒防老的傳統(tǒng)，但是，把孩子當(dāng)養(yǎng)老工具的話(huà)，家長(zhǎng)和孩子都不會(huì)幸福。

父母覺(jué)得自己撫養(yǎng)孩子不容易，孩子一定要有所回報(bào)。

但孩子打拼事業(yè)，賺的比較多時(shí)，嫌棄孩子不抽出時(shí)間陪他們；孩子工作普普通通，有時(shí)間陪他們時(shí)，他們又覺(jué)得孩子不爭(zhēng)氣。

孩子工資又高，又有時(shí)間陪父母時(shí)，父母可能嫌棄他們不結(jié)婚生孩子，孩子有對(duì)象的時(shí)候，父母又覺(jué)得這個(gè)對(duì)象不孝順。

其實(shí)，當(dāng)父母把孩子當(dāng)一個(gè)工具來(lái)對(duì)待時(shí)，永遠(yuǎn)都不會(huì)感到滿(mǎn)足的。

而孩子又覺(jué)得自己是一個(gè)獨(dú)立的人，不想活在父母的控制下，不想做任何事情都考慮家里的情況，在家庭和生活的壓力下，這樣的孩子怎么都幸福不了。

4、父母爭(zhēng)吵不斷的家庭

每天在父母的爭(zhēng)吵聲里渡過(guò)的孩子，應(yīng)該是最難體會(huì)到幸福的。

他們要么極度地封閉自我，不知道該如何和人相處，從朋友那里獲得幸福；要么學(xué)習(xí)了父母吵架時(shí)的壞脾氣，也是尖酸刻薄，喜歡挖苦他人，挑別人的錯(cuò)誤，而看不到他人的好。

這些孩子在長(zhǎng)大后，很難擁有愛(ài)別人或幸福的能力。

作家喬葉曾經(jīng)在書(shū)里寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：

她認(rèn)識(shí)的一對(duì)夫妻朋友離婚，將年幼的女兒放在外婆家，有的人覺(jué)得很遺憾，希望能通過(guò)孩子促進(jìn)那對(duì)夫妻復(fù)婚。

結(jié)果孩子對(duì)自己的父母沒(méi)多大感情，一開(kāi)口就是：

“爸爸根本不負(fù)責(zé)，心里沒(méi)有這個(gè)家，一天到底在外面鬼混�！�

“媽媽也是，又自私又懶，沒(méi)有給我做過(guò)一頓飯，她都不知道我愛(ài)吃什么�！�

可以想象這樣的孩子在與他人相處時(shí)，是怎樣的情景了，可能一開(kāi)口就先指責(zé)他人的過(guò)錯(cuò)。

世界衛(wèi)生組織于2014年發(fā)布的報(bào)告顯示：

抑郁癥在“青少年疾病及殘障”的致因排行中高居榜首，5%~12%的兒童及青少年患有抑郁問(wèn)題，而且這個(gè)數(shù)字還在不斷上漲。

那么，父母該如何培養(yǎng)孩子的幸福感呢？

1、專(zhuān)注陪伴

每天十幾分鐘的高質(zhì)量陪伴和傾聽(tīng)，對(duì)孩子而言是非常重要的，他們的心里會(huì)產(chǎn)生極大的滿(mǎn)足感和幸福感。

能夠體會(huì)到自己是被父母關(guān)注、愛(ài)護(hù)著的。

在這十幾分鐘里，父母只需要陪在孩子身邊，聽(tīng)孩子的吩咐就行，可以不用有額外的動(dòng)作。

2、有效溝通

父母最常說(shuō)的話(huà)就是“你這孩子怎么這么不聽(tīng)話(huà)？”，其實(shí)很少有小孩子能到聽(tīng)得懂大道理，家長(zhǎng)希望他們成為什么樣的人時(shí)，不如自己先以身作則。

而且溝通的前提是聆聽(tīng)，父母需要真的了解孩子心中的想法，才能做決定。否則隨意判斷，會(huì)讓孩子受傷。而真正的理解，會(huì)讓他們有種被重視的幸福感。

3、尊重孩子的獨(dú)立人格

家長(zhǎng)需要把孩子當(dāng)做獨(dú)立的個(gè)體，而不是自己的工具或附屬品，可以用自己對(duì)待陌生人的友好、平等的態(tài)度對(duì)待他們、尊重他們的意愿。

能夠得到自由、民主，能順從自己意愿的孩子無(wú)疑是能幸福的。