原標題：小學階段，老師布置的這項家庭任務，越早拒絕，對娃學習越好

小學階段，老師布置的這項家庭任務，越早拒絕，對娃學習越好

文 | 幸孕姐（高級母嬰護理師，原創不易，請勿抄襲）

閨蜜上周跟我吐槽：她每天都要花費時間在孩子的作業上，每天都要按照老師的要求，檢查并糾正孩子的作業后簽字，她很反感這種行為，她覺得批改作業是老師的基本職責，而今都變成了家長的固定任務。

對于家長檢查作業簽字這一問題曾引起眾多家長們的異議，有人表示支持并付諸行動，有人表示反對并怨聲載道，這看似是一件小事，實際上背后反映出來的問題是家長老師的角色錯亂，以及家校在教育互動這件事情上存在的矛盾。

文中配圖均源于網絡，圖文均無關

老師是知識的傳播者，教授知識是本職工作，但是近幾年素質教育提倡家校合作，教育并不是老師一個人的責任，家長應該參與其中。

從老師的角度來說，他們希望家長可以參與到孩子的學習中，并且教育孩子應該是家校相互合作、共同完成的，一個老師要教幾個班，帶幾十個學生，與孩子接觸的時間多是課堂時間，老師有時候心有余而力不足，并不能充分照顧到每一個學生，想要學生發展得更好，家長一定要在作業上出把力。

并且，家長應該了解孩子的學習近況，清楚掌握孩子的學習效率、學習方法對不對、基礎知識掌握的是否熟練、是否存在偏科等問題。

從孩子的角度來說，有的孩子做作業時敷衍應付，或者臨近交作業時抄別人的答案，老師即使察覺后點名批評，孩子可能并不放在心上，隔三差五繼續犯錯，有的老師疲于管教，就選擇放棄，而父母的監督和審查則可以很好地督促孩子。

據一項調查顯示，我國小學生每天平均寫作業時長為2.82小時，有90%的家長有陪同孩子寫作業的經歷，其中80%是天天堅持，受訪的家長中，約有80%都表示陪孩子寫作業頭疼。

據一項調查顯示，我國小學生每天平均寫作業時長為2.82小時，有90%的家長有陪同孩子寫作業的經歷，其中80%是天天堅持，受訪的家長中，約有80%都表示陪孩子寫作業頭疼。

作業寫完后，家長檢查并簽字，是多數小學生家庭作業的要求，其實，長期如此，并不利于孩子養成良好的學習習慣，因為孩子總想著有家長把關，為此，寫作業時可能并不認真，一旦形成家長檢查錯誤的依賴癥后，到了考試時，就不會再自己主動檢查，甚至不知錯誤出在哪里。

有的家長怕麻煩，覺得批改作業是老師的事情，對此嗤之以鼻，但是孩子又偏偏聽老師的話，不檢查不簽字就不過關，有的家長可能貪圖省事，隨便應付一下檢查，或者直接告訴孩子正確答案，并讓其改正過來。

長此以往，無法養成孩子自糾自省的習慣以及動腦思考問題的能力，老師也無法詳細了解孩子是否掌握了這部分的知識。

簽字成為一種制度后，有的家長可能將其視為一種形式化的東西，久而久之，導致老師的父母之間出現矛盾。

當然，也不能完全否定這種行為，它依舊存在一定的好處