核心提要：

在我國開啟新時代、邁上新征程的關(guān)鍵歷史時期，在中國共產(chǎn)黨建黨98周年，中華人民共和國成立70周年之際，中共中央、國務院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，提出更加注重以德為先，更加注重全面發(fā)展，更加注重面向人人，更加注重終身學習，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合發(fā)展，更加注重共建共享,具有里程碑意義。

《中國教育現(xiàn)代化2035》的頒布，為基礎教育深化教育改革、普及滿意教育和優(yōu)質(zhì)教育指明了方向、明確了任務。

《中國教育現(xiàn)代化2035》提出，要辦人民滿意的教育，這是新時代中國教育必須肩負的神圣使命。能夠辦出人民滿意的高中教育，既是中國中學的努力方向，也是評價中國中學質(zhì)量的重要標準。

“克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子”，就必須以更高遠的歷史站位和更深邃的戰(zhàn)略眼光，在資源分配和制度設計上作出總體部署。

今日之東川，歷經(jīng)260余年崢嶸歲月，越發(fā)卓越輝煌，課程改革扎實推進、幸福德育沁人心脾、體藝項目多元綻放、科技創(chuàng)新難高精尖端。學校秉承“為未來育人 育未來有用之人”的初心和使命，致力于為學生打造“適合教育”，文體活動、體驗式班會、小組合作、分層走班、選修教學、雛鷹計劃是學校對教學方式和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，為國家培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人和建設者，推進教育現(xiàn)代化，建設教育強國再上新臺階。

校長說：“堅持黨對教育事業(yè)的全面領導”，是辦好教育的根本保證�！八枷胝�治工作是學校各項工作的生命線，”在學校各項工作中具有重要位置，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人，確保人才強國戰(zhàn)略和教育現(xiàn)代化事業(yè)沿著正確的方向前進。

信仰凝聚下的東川之魂

“在信仰的力量下凝聚人心，朝著既定目標努力，是中國道路的最大優(yōu)勢，也是中國基礎教育的最大優(yōu)勢�！�

一種信仰的力量

華龍網(wǎng)-新重慶客戶端7月11日11時45分訊（何婷）入黨時，徐魁才22歲，渾身充滿了干勁、對未來充滿期待。大學時，由于品學兼優(yōu)，被推薦為入黨積極分子，回憶起宣誓入黨的那天，徐魁至今記憶猶新，“背心發(fā)汗，呼吸急促，那是一種至高無上的光榮感�！�

和眾多共產(chǎn)黨員一樣，徐魁認為，入黨意味著擔當與責任。

13年過去了，當年那個充滿朝氣和干勁的青年已經(jīng)成長為重慶七中的中堅力量�；赝�入黨時寫下的“初心”，徐魁說：“十多年了，很多具體內(nèi)容已經(jīng)忘了，但‘為黨和人民奉獻一生’的信念卻一直鞭策著自己�！�

徐魁 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

筑牢信仰之基

從普通語文教師到班主任，從年級德育委員到校務辦副主任，從校務辦主任到黨委委員。在黨組織的關(guān)心和鼓勵下，徐魁在教育這條道路上越走越扎實。激動之余，更讓他覺得自己終于有能力為祖國和人民踏踏實實做些事情。在他看來，這也是兌現(xiàn)入黨承諾的一種方式。

2006年，徐魁大學畢業(yè)，便一頭扎進了自己熱愛的教育事業(yè)，用美好青春詮釋了黨員教師的初心使命。2013年，調(diào)入重慶七中兼任語文教師和班主任。初為人師，徐魁最真實的想法是，“做好本職工作，不辜負每一位學生，讓每一位學生都學有所成、學有所獲�！�

于是，他積極創(chuàng)新教學方法，不斷提升專業(yè)水平。在徐魁看來，黨員教師首先要政治素質(zhì)過硬，明確為誰培養(yǎng)人，其次是扎實的學識，多維度的教學技巧。他一直崇尚“快樂語文”，希望通過自己的快樂感染所有的學生，讓學生在愉悅的狀態(tài)下吸收知識。

“我希望我教會學生‘真文化’，而不是應試技巧�！甭犝f讀寫是語文教學的核心要素，徐魁的課堂一直致力于學生思維能力的培養(yǎng)，在“怎么讀，怎么說，怎么寫”上下功夫，“我希望幫助學生理清思維脈絡，讓學生自己去思考并得出結(jié)論�！�

比如講字時，徐魁并不僅限于就字講字，而是運用六書造字法、形旁聲旁理解法、成語聯(lián)系法等各種方式讓學生在探究性學習中獲取知識，并給予學生韻律美、結(jié)構(gòu)美、情感美的審美體驗。

在教育這條路上 ，徐魁一直以高標準要求自己，時刻反思總結(jié)，不斷學習強化，在七中帶出的第一屆學生中，55人參考，51人上重本，創(chuàng)造了七中歷史上文科班最好成績，并且，在今年，所帶的普通班34人上重本，也創(chuàng)下了歷史新高。

并且，徐魁在全國、市區(qū)級各大教學比賽中，也獲獎無數(shù)，讓他的教育之路更加篤定。

直到有一天，老黨員張茂明對徐魁說，“黨員教師應該有更多的擔當和責任，你還很年輕，應該給青年教師做個榜樣。”重慶市數(shù)學名師孫虹對他說，“一個人除了在專業(yè)上要站得住腳，還應該發(fā)揮示范引領作用。”

這讓他開始思考，“一位黨員教師的價值僅僅只是教書育人嗎?”當然不是，初心不改，使命在肩，他知道他要做的還有很多……

沙坪壩區(qū)語文課程創(chuàng)新基地成員合影 （左一為徐魁）

凝聚奮斗之力

不少人覺得，忙教學已經(jīng)夠忙了，入黨既沒有名也沒有利，為什么要入黨？對于這個問題，徐魁說：“忙是教育工作者的常態(tài)，但當你看到國家在黨的帶領下一步步走向富強繁榮，這難道還不足夠有吸引力嗎？”

作為學校校務辦主任、黨委委員，徐魁常常用自己的經(jīng)歷與信念影響周圍的人。在他看來，發(fā)展黨員不是生硬的規(guī)定任務，而是對一個群體的認同，并希望帶著這份認同讓更多優(yōu)秀的人加入其中。

雖然身兼教學、教研、管理等多項工作，但徐魁依舊不落下一次黨日活動和學習。他說，在這樣的組織里，更像是在為忙碌的自己充電。

2014年，學校推薦徐魁加入了余映潮語文名師工作室，成為了唯一的男學員。每年都會外出參加培訓學習。同時，他還是沙坪壩區(qū)語文課程創(chuàng)新基地成員，致力語文學科建設，助力語文課程創(chuàng)新基地的發(fā)展。

在重慶七中，像徐魁這樣積極作為的教師還有很多，他們積極發(fā)揮示范引領作用，帶頭學習取經(jīng)，帶頭查找差距，帶頭促進教育公平。學校也為青年黨員教師的成長成熟搭建平臺，為他們提供施展才華和發(fā)揮作用的空間，并不斷給他們壓擔子、交任務，促使一大批年輕的黨員教師成為學校教育教學的骨干、成為學校教育教學管理隊伍中的中堅力量。

余映潮語文名師工作室成員合影

近年來，徐魁所在的余映潮語文名師工作室參加各級賽課獲獎25人次，其中“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動中獲得“部優(yōu)課”的6堂，“省優(yōu)課”10堂，獲得重慶市特等獎2堂，一等獎6堂，二等獎2堂。在沙坪壩區(qū)“卓越杯”賽課中獲得一等獎5人次。論文獲獎42人次，其中市級一等獎21人次，論文發(fā)表10篇，工作室成員主持主研課題8項。

而在重慶七中，像余映潮語文名師工作室并不是個例。近年來，重慶七中以教師為興教之源,以構(gòu)建幸福德育、發(fā)展卓越課堂、促進陽光體藝等為路徑,不斷深化教學改革。先后成立了地理課程創(chuàng)新基地、體育課程創(chuàng)新基地、語文課程創(chuàng)新基地等基地，為此引入和打造高素質(zhì)教師隊伍，為國家和社會培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、應用型的未來有用之人，推進優(yōu)質(zhì)教育和滿意教育再上臺階。

2015年，徐魁成為了重慶七中黨員成長計劃成員，這讓他為黨和人民奉獻的承諾更進一步，“在信仰的力量下凝聚人心，朝著既定目標努力，是中國道路的最大優(yōu)勢，也是中國基礎教育的最大優(yōu)勢�！闭�是在這種信仰的力量下，像徐魁這樣的黨員教師正在為優(yōu)質(zhì)教育和滿意教育作最大的努力，而他們的步伐也走得更加堅定。

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