原標題：李玫瑾：決定孩子成績的不是智商，而是注意力！

前段時間，有位爸爸偷偷錄下了孩子獨自寫作業的視頻。

在網絡上發布后，引起了全網家長共鳴。

視頻開頭，爸爸說了句“趕緊寫吧兒子”，然后就出門了。

可是孩子只認真寫了16 秒鐘的作業，就開始花樣“摸魚”。

他肯定想不到，自己的一舉一動都被偷偷藏起來的攝像頭拍得一清二楚。

不方便看視頻的，可以看下面動圖

父母不監督，三分之二作業時間用來“摸魚”

視頻開始后，孩子先是用手指點敲旁邊的墻面，持續了10 秒左右。

之后他又傾斜身子，去推拉自己身后的門�？偣灿脮r1 分31 秒。

玩夠了以后，孩子終于想起了“正事兒”，繼續開始寫作業，持續時間1 分21 秒。

但是寫了不到2 分鐘，又扭過頭開始點墻壁，這次耗時1 分30 秒。

感覺敲墻壁都比寫作業有趣多了。

接下來，孩子繼續回到書桌，寫了51 秒的作業。

再然后，扭身用手指在墻上畫了一會畫，持續了16 秒。

雖然不知道在畫什么，但應該挺有哲理，因為接下來的42 秒，他什么都沒做，就在椅子上“思考人生”。

也許思考累了，他開始積極扭動身體，摳摳手，摳摳腳，進行了1 分38 秒的“瑜伽練習”。

直起身來，不知道要干什么，所以又用了15 秒思考下一步計劃。

最后，他做了個“經典決定”：上……廁……所。

從開始寫作業到上廁所，總共用時差不多9 分鐘。

孩子真正用到作業上的時間，卻只有2 分多鐘。

這很夸張嗎？

很多家長卻留言說，在視頻里看到了自己孩子的影子。

她觀察發現，“孩子上學之后，就那小嘴兒巴巴的、聰明伶俐的孩子，往往學習都一般�！�

孩子性格的差別，源于教育方式和成長環境的差異。

李玫瑾說，外向、活潑的孩子，大多從小得到全家的關心照顧，很能夠體察到周圍環境的變化，從而分散了注意力。

這類孩子上課的時候，會很關注老師的神情，說話的語氣等等。

“看到老師眼神在看旁邊同學了，他趕忙吱聲：‘哎！你！老師在看你了！快別玩橡皮了！’一會兒又看看其他孩子，是不是也在看這個玩橡皮的小孩。這種小孩子一般一回到家都會說，今天老師不高興了說誰了。而家長每次問學了什么時，他也說都記不清了。”

而性格內向的孩子正好相反，安安靜靜地坐在那里，老師在黑板上寫什么，他也就寫什么，他看得特別仔細，也不會跟別人的眼睛對視，他只關注于老師課堂上所講的，其他的什么也都沒有看到。

這樣的性格，也和小時候被撫養的過程和方式有關。

“原先他是一個人安安靜靜做自己的事，現在也是，自己坐在課堂上好好學習，這樣一來就很有可能比其他同學學得更好，更專注，知識內容也更連貫。”李玫瑾說。

培養孩子注意力，家長要注意這3 點

如何培養孩子注意力呢？

孩子集中注意力的時間有個明顯的特點，就是會隨著年齡增長而延長。

有研究數據顯示：

李玫瑾的建議是，要從6歲前就要培養孩子的注意力。

1、鼓勵孩子獨立

2、營造利于集中注意力的學習環境

李玫瑾說，如果家里有條件的，把孩子寫作業的那個房間，布置得盡量簡單，沒有玩具，在孩子寫作業的桌子上什么都沒有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

3、規定時間完成規定任務

“你告訴孩子，如果你抓緊時間寫的話，20 分鐘就能寫完，如果你在規定的時間完成的話，你就可以出來玩耍20 分鐘，如果沒有完成就要減少玩耍時間。

給孩子規劃一下，越快寫完玩耍的時間越多，越慢做完玩耍的時間越少，而且做作業錯誤多的還要減少玩耍的時間�！�

“這樣在小學讓孩子養成好的習慣，等孩子有了經驗，到后面孩子長大一點，到孩子上初中、高中，他就可以自己規劃起來。”李玫瑾說。

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