除了情緒之外，寶寶開始有了比較復雜的情感體驗，即在情緒的基礎上產(chǎn)生的對人、對物的關(guān)系的體驗。例如，喜歡跟親近的成人交往，因為在交往中往往產(chǎn)生愉快的體驗。也有對人的同情感，首先是對周圍的人(如母親、保姆)的痛苦表示同情。后來對其他兒童表示同情，如為了使別的孩子快樂而放棄自己的一些快樂。在正確的教育下，寶寶也能具有最初的責任感，例如上床以后不亂動、不說話。如果教育不正確，寶寶也會產(chǎn)生和發(fā)展一些否定的、不良的情緒和情感，如嫉妒、見生人怕羞、怕黑暗、怕雷聲、愛發(fā)脾氣等等。

無論是肯定的或否定的情緒和情感，都帶有一種易變的特點，也就是說，寶寶的情緒、情感很不穩(wěn)定，一會兒還在哭著，一會兒又會破涕為笑。這也說明寶寶還沒有穩(wěn)定的個性傾向，非常容易受外界刺激物的影響。

雖然幼兒時期的寶寶已經(jīng)具有很豐富的情感，甚至具有了很多復雜的情緒，可是他們還不能夠很好的將自己的情感表達出來，所以，作為父母我們一定要細心，通過孩子的一舉一動來觀察孩子的情感變化，了解孩子對自己的一舉一動所產(chǎn)生的反應。比如，寶寶總是顯得非常活潑，那么實際上寶寶是通過這種行為來使自己活得愉快的心情。到了這個時期，家長就要對孩子實施一定的教育，幫助其情感能夠更為健康的成長，比如要教會寶寶關(guān)注別人的情緒，在別人的快樂和自己的快樂之間找到平衡點。如果家長能夠很好的關(guān)注孩子的情感變化，并適時的實施有效的教育，那么對于孩子的情感成長將會非常有利。