3歲就是長大了……
那天，跟鄰居家3歲小孩談話，他的言語中涉及汽車、一個即將完工的大樓，大樓里好像還有一棵樹，不停地長，結果大樓就有了一個大洞——被樹撐破的。從他支離破碎的語言中，我概括了他的大概內容，這就是一個3歲孩子的思想，純正的自由派，但絕對與他的生活相關。
真的？假的？太復雜了
女兒3歲的時候，有一天晚餐之后，她對我說：“媽媽，我喝茶了，把茶葉吞進肚子里了。”我隨口回答了一句：“那以后你的肚子里會長一棵茶樹。”女兒吃驚地看著我：“真的？”這時停電了，我們四處張望尋找停電的原因，等電來了之后，我已經看到女兒淚流滿面，我以為她是怕黑，結果她繼續問我：“茶樹，從我嘴巴里長出來嗎？”說完，傷心地哭了一場。
孩子整天在幻想與真實之間自由地跳動，讓他把真的和假的分清楚，是一件比較困難的事情。有時晚上吃飯時他會認為自己是超人，而另一天在聽到自己認為是真實的鬼故事后，他會因為恐懼而哭泣。在孩子偶然因為想像中的意外而感到恐懼或煩惱時，不要小看或嘲弄他。這是正常情感發育的必經時期，因此不應該受到打擊。尤其是絕不要開“假如不吃飯，就要鎖起你”或“假如不快點，就不要你了”之類的玩笑，因為他會信以為真感到恐懼。
這個年齡的孩子想像力發展迅速，想像的內容豐富，但是他們往往把想像中的世界與現實世界相混淆，把明明沒有的東西說成是真的。比如，他某天回家對你告狀：“××打了我。”那一定要考查孩子話語的真實性，最好不要氣沖沖地跑到幼兒園去。這主要是由于他們還缺乏生活經驗，同時辨別能力也較差。
利用他的愛幻想，有時可以嘗試參加孩子的幻想游戲。這樣做，你可以幫助他找到表達情感的新方法，甚至可以解決一些問題。例如，可以通過提議“送他的玩具士兵上學”觀察他對到幼兒園的感覺。
給他一定的選擇權利
與孩子交談、傾聽他說的話并讓他看關心的物品。無論何時，盡可能讓他自己決定——吃的食物、穿的衣服和你們一起玩的游戲。這會使他感到自己的重要性并教會孩子做決定，不過要保證選擇非常簡單。例如，在你光顧飯店時，要將食品的選擇范圍限制在2～3項，使孩子可以進行選擇。
開始學會分享
3～4歲的孩子在與人交往時，會產生主動協作的精神，遇事想征求父母以及年齡比自己大的孩子的意見，樂于服從別人的命令，能夠同小伙伴一起游戲，漸漸懂得關心朋友，而且漸漸具備等待、分享和互相謙讓的能力。但他們也很有主見，有時甚至表現得很固執和任性，這是因為他們正處在個性形成時期。
3歲孩子的記憶和興趣
“我要聽《白雪公主》。”“你不是聽過很多遍了嗎？”“要聽。”“從前，有個公主非常漂亮……”“媽媽，你念錯了……重來！”
3歲兒童的智力發育很快。就記憶而言，讀書給孩子聽時，只要多讀幾遍。孩子就能完全記住，如果一旦中間說錯了一點點就會給你指出來。唱歌也如此，學得好、記得牢，教幾遍以后就能唱。就這樣，3歲兒童不但能記住那些具體的、自己體驗過的事物，而且還能記住那些聽來的、自己說過的抽象的事物。
3歲小兒對周圍的一切事物都很關心，興趣很濃。對所有事物要刨根究底地問個沒完。這是由于孩子對這些事物懷有極大的興趣，所以就努力觀察、探索、詢問和盡力想理解。可以說，智力的發達與否全在于興趣如何。3歲時期正是對什么都有極濃厚興趣的時期。因此，當你發現孩子對恐龍很感興趣的時候，就趕快去查閱資料滿足他無窮的好奇心，順便送點有關恐龍的繪本、卡通書，他會從中學到很多知識的。
螞蟻是有生命的
在一個3歲孩子眼里，很多東西都是有生命、有思想的，例如樹木、鐘表、卡車和月亮。如果你問他為什么月亮在夜間出來，他可能會說：“它為了和我說晚安。”
對這個時期的孩子來講，他們接觸到的任何對象都是有生命的，天上的星星、月亮，地上的花草、樹木，公園里的動物、秋千等，都可以成為他們交談的對象。例如，他們會對地上爬的螞蟻說：“小螞蟻，你找不到回家的路了嗎？”會指著玩具鍋里的石頭對洋娃娃說：“這是雞蛋，再煮一會你就可以吃了。”這就是幼兒心理最突出的特點。
3歲就是長大了
3歲的孩子害怕那些看得見的東西如動物、假面具、黑暗等。主要原因是，雖然孩子已開闊了眼界，看得多、聽得多，但尚未能真正理解這一切。比如說，1歲的孩子看見狗也不會害怕。這是由于情感尚未發達，同時尚不知道狗是什么東西，對自己有什么害處之故。但到了兩三歲時，看見狗咬人，人們都怕狗，于是就開始怕狗了。等到大些，知道了只要喜歡狗，狗就不咬人以后，就又不怕狗了。
3歲兒童已能用語言表達自己的感受了，很少像2歲時那樣一發火就躺在地上滾來滾去。加上自制能力也多少強了些，那種攻擊性的態度少了起來。3歲兒的喜悅已不是一般物質性的，會因為使爸爸媽媽高興而高興了。因此，有人把3歲這一年齡叫做捧人的年齡。做什么事只要大人高興，就會神氣十足，興致勃勃地去干。另外，也能懂得一些幽默的話了。
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