到目前為止，在世界范圍內(nèi)，對(duì)兒童尚無一個(gè)統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。但我國心理學(xué)家們經(jīng)過長期研究，根據(jù)我國學(xué)齡前兒童的心理活動(dòng)特點(diǎn)，認(rèn)為要達(dá)到心理健康應(yīng)表現(xiàn)出以下六方面的潛質(zhì)。

　　一、智力發(fā)育正常。正常發(fā)育的智力指個(gè)體智力發(fā)育水平與其實(shí)際年齡相稱，是心理健康的重要標(biāo)志之一。智力發(fā)育正常的兒童，在學(xué)習(xí)時(shí)或完成任何力所能及的任務(wù)時(shí)，能夠集中注意力，記憶力正常。在生活中往往具有較強(qiáng)的好奇心，尤其是對(duì)于自己喜歡、感興趣的東西，會(huì)有更多的好奇、興奮、探究行為。

　　二、穩(wěn)定的情緒。說到心理健康，核心的行為表現(xiàn)是情緒。心理健康的兒童盡管有時(shí)也表現(xiàn)一些消極情緒，但不會(huì)持續(xù)長久，他們能夠適當(dāng)表達(dá)和控制自己的情緒，使之保持相對(duì)穩(wěn)定。總體上能經(jīng)常保持愉快、開朗、自信的情緒和心境。

　　三、能合群，喜歡與同齡人交往，友好相處。能與人尤其是同齡人平等、友好、和諧相處，對(duì)人有同情心，無嚴(yán)重的嫉妒心理和孤僻行為，無明顯的凌弱欺小行為等。在集體中能愉快地生活，愿意為集體做力所能及的好事。

　　四、誠實(shí)、不說謊。說話符合實(shí)際情況；行為符合社會(huì)道德規(guī)范，如不私自拿別人的東西或損壞別人的東西、做錯(cuò)事不隱瞞、肯承認(rèn)錯(cuò)誤等等。

　　五、自尊且有一定的自信心。對(duì)別人的稱贊會(huì)感到高興，對(duì)批評(píng)、指責(zé)會(huì)感到羞愧，做事希望得到別人的歡迎和認(rèn)可，不愿做遭人責(zé)罵的事；不過分的畏難、膽怯等。

　　六、有一定的與年齡相適應(yīng)的獨(dú)立性。一歲的孩子有穿衣服的要求；三歲的孩子有自己動(dòng)手做事的要求，有愛美的行為等。

　　那么如何開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)齡前兒童健康的心理？——“精心培養(yǎng)好親子關(guān)系是核心！”北京婦幼院兒童神經(jīng)心理發(fā)育管理科梁愛民副主任醫(yī)師重點(diǎn)提示您：

　　兒童在三歲之前，更突出與父母交往的重要；三歲以后，兒童的自我意識(shí)提高，興趣廣泛，則要提高其社會(huì)***往，增強(qiáng)其“社會(huì)性發(fā)展”。那么什么是 “社會(huì)性發(fā)展”呢？“社會(huì)性發(fā)展”是指孩子的社會(huì)交往能力、性別認(rèn)同能力和與不同人打交道能力等。

　　如何保證學(xué)齡前兒童心理健康的發(fā)展？父母應(yīng)至少遵循以下三個(gè)原則：

　　原則一、要給孩子充分的安全感和愛撫。充分的愛撫包含著體貼、關(guān)心、愛護(hù)、依賴等，它能帶給兒童滿足與溫暖，是良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)。如果兒童能獲得這種情感的體驗(yàn)，那么，他也能體會(huì)到生活的幸福與光明，也有能力去愛別人，從而具有生活的安全感。在安全感的基礎(chǔ)上，兒童才可能進(jìn)行其應(yīng)有的探索、學(xué)習(xí)活動(dòng)，保證正常情感、智力的發(fā)育。

　　原則二、家庭中父母擔(dān)負(fù)著良好的示范角色，心理健康的兒童需要心理健康的父母。模仿是兒童重要的學(xué)習(xí)方式，身教是重要的家庭教育途徑。因此，為保證兒童的心理健康，在與兒童的交往活動(dòng)中，父母或撫養(yǎng)人應(yīng)喜歡且經(jīng)常與孩子接近、交流；尊重孩子的興趣和愛好，引導(dǎo)孩子解決問題；注重與孩子交流的技巧，能和孩子溝通思想感情；在和諧歡樂的家庭，有家規(guī)可循，并講究教育的方法和藝術(shù)；父母以身作則，行為端正，有修養(yǎng)，避免對(duì)孩子采取忽視、冷漠甚至粗暴的態(tài)度和方法，同時(shí)也要避免溺愛的養(yǎng)育方式。

　　原則三、給孩子提供與同齡人交往的機(jī)會(huì)，讓孩子參與社會(huì)生活。除親子關(guān)系外，同伴交往是兒童社會(huì)性發(fā)展、學(xué)習(xí)社會(huì)交往技能的重要途徑。因此，父母應(yīng)提供充足的時(shí)間，提供適應(yīng)的機(jī)會(huì)，注重孩子與同伴交往。除了正常的集體生活，如幼兒園、學(xué)校、各類興趣班等，父母還應(yīng)讓孩子積極參與各類社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)兒童正常的交友行為。在這個(gè)過程中，父母除引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)擇友，解決交往中的問題和沖突外，更多的是給孩子交往機(jī)會(huì)，讓他們自己在與同齡人的交往中學(xué)會(huì)一定的社會(huì)生存、交流技巧，鍛煉健康的心理品質(zhì)。