每一個(gè)孩子不同的個(gè)體，而孩子所擁有的最大潛能就是源自于此個(gè)性。有創(chuàng)意的孩子常會(huì)做出別人意想不到的事，他們淘氣、幽默、喜歡打破沙鍋問(wèn)到底，甚至有時(shí)放蕩不羈，不按牌理出牌，也常自得其樂(lè)，有個(gè)快樂(lè)的童年。

但大部分的孩子從出生開(kāi)始就常被要求和別的孩子一樣，父母都希望孩子聽(tīng)話，循規(guī)蹈矩，用功讀書(shū)，時(shí)間一久，孩子稟賦的創(chuàng)意都被扼阻了，美國(guó)學(xué)者沅汝里曾提到：“創(chuàng)意在小孩子就像流鼻涕般常見(jiàn)，但長(zhǎng)大后很少看到。”的確，孩子進(jìn)了學(xué)校在“講光抄”、“背多分”的教育下就越來(lái)越缺少創(chuàng)意了。他們失去創(chuàng)意，逐漸的，對(duì)問(wèn)題失去信心，甚至迷失方向。久而久之，教育所培養(yǎng)出來(lái)的只是一群會(huì)考試的機(jī)器，徒令許多人感嘆一代不如一代，這是多么可悲的現(xiàn)象。

具有創(chuàng)意的孩子表面上與其他的孩子沒(méi)有什么不同，但如果你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)微的差別，作為大人，我們也可以利用這種特質(zhì)，有意的在這些方面對(duì)孩子加以培養(yǎng)。