左撇子兒童是一個(gè)特殊的群體，很多左撇子兒童由于沒有得到父母及教師的正確引導(dǎo)，受到了小伙伴們的嘲笑，這嚴(yán)重影響了孩子的心理健康。新的研究證實(shí)，左撇子的大腦結(jié)構(gòu)與一般人有不同的地方，強(qiáng)迫他們改用右手無異于“趕鴨子上架”，并可能使他們陷入更深的心理困頓中更痛苦地掙扎。所以母嬰專家提醒，不要強(qiáng)迫左撇子兒童改用右手。

美國(guó)最近的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，在習(xí)慣使用左手的所謂“左撇子”(規(guī)范叫法為“左利手”或“左手優(yōu)勢(shì)”)兒童中，出現(xiàn)心理失衡者所占的比例竟然比一般同齡孩子高出約26個(gè)百分點(diǎn)!而顯示出的“心理失衡”可謂五花八門：程度不一的自卑、自慚，較為強(qiáng)烈的孤獨(dú)感或失落感，不合群，輕度抑郁等;而且，這些消極心理如果長(zhǎng)期得不到克服，則容易引起遺尿、失眠、食欲不佳、頭疼、記憶力差等異常表現(xiàn)，最終還可能導(dǎo)致智力發(fā)展和身體發(fā)育遲緩。

進(jìn)一步的研究證實(shí)，這些心理失衡很大程度上是由這類孩子所處的“異常”環(huán)境誘發(fā)的。如果家長(zhǎng)常常要孩子改變左撇子的習(xí)慣，如果教師指責(zé)左撇子孩子的動(dòng)作，如果左撇子孩子常常遭到小伙伴們的嘲笑、甚至冷落，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子便極有可能產(chǎn)生一種自己是“與眾不同”的“怪物”之感，把自己劃為不受歡迎的“另類”，發(fā)展下去就會(huì)陷入自卑、自慚等心理困境而難以自拔，心理健康自然受到嚴(yán)重影響。

鑒于此，有關(guān)專家向家長(zhǎng)們提出了如下建議—

強(qiáng)調(diào)“并非異常”

作為家長(zhǎng)、教師的成人社會(huì)應(yīng)該了解：世界人口中左撇子占了10%左右;一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)還證實(shí)，在100年前的同類調(diào)查中，左撇子的比例僅為7%，這就意味著左撇子的比例還在不斷增加!不妨讓孩子也明白：左撇子僅是一種“習(xí)慣”而已，與正常人是一樣的，因而對(duì)自己是左撇子既不必大驚小怪，更不必自卑自憐。

不要強(qiáng)迫孩子改用右手

新的研究證實(shí)，左撇子的大腦結(jié)構(gòu)與一般人有不同的地方，強(qiáng)迫他們改用右手無異于“趕鴨子上架”，并可能使他們陷入更深的心理困頓中更痛苦地掙扎。據(jù)美國(guó)哈佛醫(yī)學(xué)院所作的一項(xiàng)試驗(yàn)，強(qiáng)迫孩子改用右手的成功率僅為5%，而落在其余95%孩子心上的心理陰影卻是巨大的，甚至可能對(duì)其一生產(chǎn)生負(fù)面影響。

多表揚(yáng)，多肯定

孩子如用左手寫出一個(gè)字、剪出一朵紙花或切開一個(gè)蘋果，你得馬上表揚(yáng)，“干得真棒”可能是一句最為合適的贊辭。當(dāng)孩子用左手投出一個(gè)好球時(shí)，你應(yīng)該及時(shí)評(píng)論：“看，左手完全能和右手一樣打出好球!”

割斷無理的“因果”關(guān)系

有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子字寫不好、球投不準(zhǔn)，或手不夠靈巧時(shí)，便簡(jiǎn)單地將其歸罪于孩子的左撇子習(xí)慣。長(zhǎng)此下去孩子就會(huì)習(xí)慣于把自己的失敗與左撇子聯(lián)系在一起，落在內(nèi)心深處與左撇子習(xí)慣相連的陰影就會(huì)越來越重。既然這種“因果”關(guān)系并無科學(xué)道理，那么理應(yīng)盡快幫助孩子予以割斷。

擴(kuò)大孩子的交往面

不少左撇子兒童由于用手“習(xí)慣”與大多數(shù)孩子相異而在游戲時(shí)遭到冷落甚至排斥，于是可能漸漸“淡出”社交圈，還有的平時(shí)只是同病相憐地跟少數(shù)其他左撇子孩子結(jié)伴，孤獨(dú)感、失落感等負(fù)面情緒可能愈演愈烈。有鑒于此，不妨有意識(shí)地指導(dǎo)孩子某些交際技巧以引導(dǎo)孩子主動(dòng)擴(kuò)大其社交面，幫助他們學(xué)會(huì)與一般孩子也能不分你我地融洽相處。