對(duì)于學(xué)齡前期的兒童來(lái)說(shuō)，其心理發(fā)展是具有自我特點(diǎn)的。懂得如何和孩子交流的父母會(huì)注意觀察孩子的心理特點(diǎn)，合理的幫助孩子打開(kāi)心扉，順利的完成自己的教育目的�？上У氖谴蠖鄶�(shù)的父母都不會(huì)去注意到這一點(diǎn)，他們往往會(huì)用成人的思維方式和孩子進(jìn)行交流，其效果幾乎為零，甚至很多時(shí)候還會(huì)產(chǎn)生副作用。如果你想要成為一名好的父母，那么現(xiàn)在就先將你自己的思維方式放一放吧，你現(xiàn)在需要的是和我一起來(lái)了解孩子的心理特點(diǎn)，然后你可能就會(huì)知道自己該怎么做了。

“快起來(lái)!今天上課要好好聽(tīng)講啊!”不要和孩子在早上談話，尤其是當(dāng)他還沒(méi)睡醒時(shí)。青少年喜歡在晚上交流，因?yàn)樗麄兊纳�物鐘比成人后延�?/p>

“看著我的眼睛。”不要直視孩子的眼睛。用“并肩坐著”取代“面對(duì)面”，孩子比較容易打開(kāi)心扉。

“今天下午不許去打球了，我們需要談?wù)劇?rdquo;不要占用整塊的娛樂(lè)時(shí)間和他們談心，不妨在與孩子一起打球、看戲或者吃飯時(shí)交流一下。

“你摔誰(shuí)呢!”不要禁止孩子咆哮、摔門(mén)、哭泣。讓他們發(fā)泄，訓(xùn)練自己傾聽(tīng)他們帶有情緒性的字眼。

“你今天在學(xué)校怎么樣?”不要提過(guò)于籠統(tǒng)的問(wèn)題，而應(yīng)以正面的態(tài)度問(wèn)特定、具體的問(wèn)題。比如：“老師怎么評(píng)價(jià)你這篇作文?”

“你這么想完全錯(cuò)誤，應(yīng)該……”不要打斷他們的話，就開(kāi)始說(shuō)自己的想法。因?yàn)楹⒆有枰獣r(shí)間去整理思緒，通常不會(huì)一次就能表達(dá)清楚自己的想法。“別總是亂花錢(qián)!”不要老把話題集中在瑣事上。談些更能引起他們興趣的話題，如體育比賽、音樂(lè)會(huì)甚至政治等，有助于彼此了解。

學(xué)齡前期的兒童雖然已經(jīng)是大孩子了，可是大孩子也不過(guò)就是孩子，如果你企圖用成人的思維方式去影響他，那么效果是可想而知的，因此你必須知道孩子的心理在想什么。如果你想要和孩子交流溝通，那么最好選擇晚上的時(shí)間，這樣效果會(huì)更高。和孩子溝通并不一定要用特定的時(shí)間，這是一種不好的習(xí)慣，往往在和孩子玩耍的過(guò)程中去交流會(huì)更有效果，如果你想要了解孩子的情況，那么請(qǐng)把問(wèn)題問(wèn)得更加細(xì)致一些，因?yàn)檫^(guò)于籠統(tǒng)的問(wèn)題會(huì)讓孩子無(wú)所適從。