案例：帶皮皮豬（我兒子）上街，走著走著，他抬起左腳，說：“我的腳好癢，我的腳好癢�！苯又鴥墒稚扉_：“抱嘛�！蔽覀冎�道他又不想走路了。爸爸蹲下身，問皮皮豬哪兒癢？給他把鞋脫了假裝弄了弄，穿上鞋，接著走。剛走一步，皮皮豬又抬起了右腳：“我的腳好癢，好癢哦。”爸爸又給他弄弄右腳�？蓜傋邇刹�，他又喊開了：“我的腳好癢哦�！边@回是兩只腳輪番抬起來了。抱起他，問他腳還癢不？“不癢了�！敝灰�一下地，腳就癢了。

　　很多家長都有這樣的體會：寶寶剛學步時，大人跟在后面累得夠嗆，叫寶寶休息一會兒，寶寶偏是要走。待寶寶長大些，不用大人在后面跟著了，寶寶反倒不肯走路了。

　　皮皮豬每次要抱時我們都會想一起方法來讓他走路，盡可能多地讓他自己走。慢慢地倒也有了幾個“對付”他的法子。

　　第一法：念兒歌。不是有一首《小木偶》的兒歌嗎？說有手不用有腳不走就會變小木偶。皮皮豬不走路時我就說：

　　有只小懶豬啊，

　　名叫楊紫珺啊，

　　有腳不走路啊，

　　變成小木偶啊。

　　皮皮豬不想變小木偶就會下地走。不過走不了多久又要抱，再用可就不靈了，這時就要用第二法了

　　第二法：賽跑。

　　“我們來賽跑，看看誰是冠軍？”“我是冠軍。”皮皮豬飛快地答到，喊著“預備跑”，那里就飛奔出去了。我們故意在后面很用力地追他。這樣他自己就可以多少跑一些距離了。

　　用得最多效果最好的還是下面的第三個方法。

　　第三法：“交替法”。就是抱著走段路再讓他自己走段路。

　　直接跟他說：“抱一會兒就下來，自己走好不好？”這樣是不行的，而要是說：“抱到前面那輛小汽車那兒就下來走路了，�。浚　碑敱У叫∑�車前，放下皮皮豬，再跟他說：“你找到下一輛汽車我們就抱。”他就往前走，找汽車去了。

　　有趣的是皮皮豬經常會在走過幾輛汽車后才選一輛車讓我們抱，也許前面走過的他都不喜歡吧。有時還沒走到下一輛車皮皮豬就要抱，我們說不行，說話要算數，你到前面汽車那兒等著，一到我們就抱你。他就跑到汽車跟前去等著我們。

　　當然不一定是小汽車，也可以是一顆樹、一根電線桿、一扇大門，凡是路上有的，都可以。我們回家的路有一段是消防通道，我們找的參照物是下水道。這樣皮皮豬認識了下水道。所以這個法子的好處就是還可以認識一些物體。

　　好處還有哦，還可以識數。

　　“抱到第一棵樹那兒就下來走好不好？”皮皮豬重復著說：“抱到第一棵樹那兒就下來走�！钡搅藰涓�前，邊放下他邊說：“到第一棵樹了。從這兒數過去到第三棵樹再抱�！币贿呑咭贿吔趟麛狄欢�三。后來抱起皮皮豬時我們會讓他自己選擇到哪兒下來走，他會很樂意地選一個他最先看到的東西，也就是離我們最近的一個，那樣其實沒抱幾步路他就會下地走了。好幾次剛抱起來，問他“到哪兒下來？”他說“在這兒下來。”馬上就下來了，哈，抱著他一步路都沒走呢。

　　就這樣在抱抱走走中，皮皮豬學到了不少東西呢�，F在，我們在選參照物時都會盡量加上一些新東西，比如汽車的品牌，比如選大樹還是小樹，樹的名字，比如路燈的顏色，還會選擇大門口掛著的牌子、路標、路牌，讓他看看上面的字。

　　這樣，每一次的走走抱抱，也成了我們的一個親子游戲，在每一個選擇中皮皮豬快樂地走著自己的路。