由于身體基模是十分重要的，是孩子日后一切動(dòng)作或行為的不可缺少的部分。所以，應(yīng)多為孩子提出一些感覺(jué)動(dòng)作的生活經(jīng)驗(yàn)，例如玩皮球、玩腳踏車、游泳等各類健康活動(dòng)，以便使孩子吸收更多的感覺(jué)動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，建立一個(gè)準(zhǔn)確而仔細(xì)的身體基模樣式。

　　跳躍活動(dòng)。３歲的孩子已經(jīng)有一些平衡感，并具有一些保護(hù)自己的動(dòng)作，因此，提供跳床讓他們?cè)谏厦婢毩?xí)雙腿的跳躍動(dòng)作，或?qū)⒑衾�圈放在地上，讓孩子像小兔子般地跳進(jìn)跳出，都可使孩子雙腿肌肉獲得強(qiáng)而有力的運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，并增進(jìn)雙腿的動(dòng)作技巧及身體彈性。到５歲時(shí)，平衡感會(huì)更好。所以，跳高、跳繩及跳橡皮筋等富于變化的跳躍活動(dòng)，更能吸引他的興趣，而陶醉于其中。
 
　　投擲活動(dòng)。人類肢體動(dòng)作的發(fā)展，是由近端開(kāi)始而漸至遠(yuǎn)端。以上肢為例，是依肩部、肘部、腕部的順序，逐步發(fā)展協(xié)調(diào)動(dòng)作，然后才是各手指間靈活協(xié)調(diào)。因此，兩歲以上的孩子可讓他們多玩投球接球，扔飛碟及擲飛鏢的游戲，使手臂、肩、肘及腕等處的肌肉靈活協(xié)調(diào)，并強(qiáng)化肌肉，以便今后學(xué)寫(xiě)字時(shí)，能夠承擔(dān)手臂維持固定姿勢(shì)所需要的力量，讓手指輕松地完成寫(xiě)字的任務(wù)。通過(guò)球或飛碟一來(lái)一往的傳送，可增加孩子的注意力，參與活動(dòng)的持久性，以及對(duì)時(shí)間及空間的判斷能力。

　　全身性活動(dòng)。人之所以成為萬(wàn)物之靈，系因人有復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)，而神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，有賴于個(gè)體在幼兒期對(duì)環(huán)境的主動(dòng)探索，以及隨著身體的發(fā)育成長(zhǎng)而進(jìn)行的愈復(fù)雜的游戲。所以，爬樹(shù)、爬竹竿、玩單雙杠、蕩秋千及游泳等較有難度的全身性活動(dòng)，不但可使孩子獲得更多的運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，而且可滿足他接受挑戰(zhàn)的欲望，使全身性反應(yīng)更為靈活。