破天荒頭一次媽媽要和我談?wù)劇皭?ài)情”，她一邊泡咖啡一邊說(shuō)：“就說(shuō)說(shuō)你和小文吧。”我說(shuō)自己好像喜歡上了小文，看到他時(shí)總有種小鹿撞懷的感覺(jué)。這讓我很苦惱，覺(jué)得自己好像犯了錯(cuò)，雖然強(qiáng)迫自己盡量少和他見(jiàn)面，可是又盼望他會(huì)突然出現(xiàn)在我面前。

　　和這個(gè)女孩一樣，大多數(shù)青春期的孩子都會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感，甚至嘗到了愛(ài)情的滋味。過(guò)去，家長(zhǎng)和老師把這種現(xiàn)象稱為“早戀”，視為洪水猛獸。隨著時(shí)代發(fā)展以及青春期心理研究的深入，人們的觀念逐漸發(fā)生了一些變化，最明顯的是，“早戀”這個(gè)詞用得越來(lái)越少，取而代之的是“青澀的蘋果”和“戀愛(ài)的不適當(dāng)時(shí)期”。

　　很多家長(zhǎng)都不理解，現(xiàn)在的孩子為什么這么早就想著談戀愛(ài)？其實(shí)，只要看看青春期孩子的心理特點(diǎn)，你就會(huì)找到答案。這個(gè)階段的孩子好奇心特別強(qiáng)，加上身體正悄悄發(fā)生著變化，讓他們不僅對(duì)自身感到好奇，而且開(kāi)始對(duì)異性發(fā)生興趣。此時(shí)，很多孩子會(huì)對(duì)著鏡子觀察自己的身體，并開(kāi)始關(guān)注異性，甚至為此浮想聯(lián)翩，因此這個(gè)時(shí)期也被稱為“思春期”。

　　此外，青春期孩子承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力，甚至需要一個(gè)宣泄的途徑。和父母、老師表白，可能不被理解；和同性朋友訴苦，可能得不到重視；而和異性朋友交流，常常會(huì)得到更多的安慰，尤其是女孩的溫柔更能讓男孩感到溫暖。當(dāng)本能和心理需求相互作用時(shí)，就容易給愛(ài)情提供成長(zhǎng)的溫床。

　　在這里我想告訴家長(zhǎng)，愛(ài)是人的本能，不能強(qiáng)行禁止，而是要找到正確的方法加以引導(dǎo)。對(duì)于那些沒(méi)有戀愛(ài)或只對(duì)異性萌生好感的孩子，家長(zhǎng)要提供愛(ài)情輔導(dǎo)，先讓他們明白真正的愛(ài)情不是頭腦一熱的沖動(dòng)。還要讓他們了解，異性之間也可以建立友誼。

　　對(duì)于那些已經(jīng)談戀愛(ài)的孩子，父母一定不要強(qiáng)硬地“棒打鴛鴦”。尤其要注意的是，不要試圖翻看日記去窺探戀愛(ài)的程度和動(dòng)向。父母可以面對(duì)面地跟孩子談，告訴他們要以學(xué)業(yè)為重，實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)能給愛(ài)情更有力的保障。

　　而對(duì)那些失戀的孩子，家長(zhǎng)要幫孩子分析對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，稱贊孩子有眼光。此后，讓孩子回憶一下對(duì)方的缺點(diǎn)和分手的原因，這能讓他們更清醒地意識(shí)到問(wèn)題所在。最后，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子盡快把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，并告訴他們初戀往往是苦澀得，今后一定能找到更稱心的伴侶。教育部中小學(xué)心理健康教育委員會(huì)專家委員 徐光興 （轉(zhuǎn)自：生命時(shí)報(bào)）