“有位女大學生快畢業了，但她不知道自己今后該與男人還是女人一起生活，她并非雙性戀，為什么會這樣?因為她的性別認同感沒有建立。”楊洪以這則病例說明，父母應樹立孩子的性別模板，我們將來能否在社會中建立起身份認同，取決于我們是否建立起性別認同感，顯然，父親的缺失會讓孩子的性別認同、繼而是身份認同出現問題，也就難以適應社會。

　　家庭教育應“宜粗不宜細”，分清“主干與分支”，不可本末倒置，父母對孩子的影響是相輔相成的，教育是父母雙方的責任，父親不要放權，母親也不應爭權。但在單親或者分居的狀況下，孩子會缺乏父親的教育，這時該怎么辦?楊洪認為，此時母親千萬不要去亂填補，寧缺毋濫，而且孩子對男性的學習，并非一定要來自父親，這種狀況下的孩子一樣可以健康成長，因為生活中有很多可以借鑒或者替代父親的榜樣，可讓孩子多接觸一些男性親屬，逐漸學習，社會更是一個廣闊天地，提供了很多學習機會。

　　也就是說，只有父母都一起教育寶寶才可以使得寶寶正常發育，心態平和。但是，這并非說父母要一起嚴格的管理寶寶，而是說要正確育兒，科學有效的教育孩子，這樣才會讓孩子在明白道理的同時，保證心態的平穩發展，不至于扭曲，家長都希望孩子可以身心健康，那么就要做好教育這一關。一定要科學育兒，正確教育。