孩子在3歲以前的變化是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。這個(gè)時(shí)期，孩子在生理和精神方面的發(fā)育都比較快，如語(yǔ)言的發(fā)育，從發(fā)單音發(fā)展為能說(shuō)較長(zhǎng)的句子;從不會(huì)走路到獨(dú)立的行走。這些進(jìn)步，都是從日常生活的實(shí)踐中學(xué)習(xí)而來(lái)的。因?yàn)楹⒆幼钕矚g模仿學(xué)習(xí)別人的動(dòng)作，為此，如對(duì)孩子缺乏正確的思想教育和耐心的引導(dǎo)，就會(huì)出現(xiàn)許多不良的習(xí)慣。有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為只要孩子身體健康，不生病，就算完成了撫養(yǎng)的責(zé)任，而教育則是幼兒園，學(xué)校老師的責(zé)任。這種看法是不正確的。三字經(jīng)上說(shuō)“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，意思是說(shuō)，對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)有絕對(duì)重要的責(zé)任，而在早期的品德教育問(wèn)題上，父親比母親列重要。近年來(lái)一些學(xué)者積極倡導(dǎo)“零歲教育”，試想，象這樣艱巨的任務(wù)，除了父母親，誰(shuí)還能承擔(dān)呢?所以，父母一定要掌握些教育孩子的知識(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的教育，使孩子樹(shù)立正確的思想、健康的意識(shí)，正常的心理素質(zhì)，逐步培養(yǎng)他們具備剛毅、正直、純樸、堅(jiān)定的精神，聰慧敏捷的思維能力，高尚的道德情操，使之從各方面均衡地發(fā)展，這樣長(zhǎng)大觀后才能成為“四化”建設(shè)的有用人才。

作為父母，我們可能都感覺(jué)到了，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如上學(xué)的時(shí)候了，這不是一種錯(cuò)覺(jué)，而是事實(shí)，年齡與學(xué)習(xí)能力具有較為密切的關(guān)系。但是，學(xué)生時(shí)代絕對(duì)不是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，如果說(shuō)人一生中什么時(shí)候的學(xué)習(xí)效率最高，那就要數(shù)幼兒時(shí)期了。所以說(shuō)，幼兒時(shí)期的早期教育的好壞將會(huì)影響到寶寶的一生，這一點(diǎn)可謂是毫不夸張。幼兒時(shí)期的孩子在生理和精神方面的發(fā)育都比較快，比如語(yǔ)言的發(fā)育和身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)育就是一個(gè)很好的證明，這個(gè)時(shí)期的寶寶將會(huì)逐漸學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)言來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求和一件，能夠自己完成很多較為復(fù)雜的動(dòng)作。所以，作為新時(shí)代的父母，為了孩子的未來(lái)著想，你一定要將幼兒時(shí)期的教育重視起來(lái)，有的父母可能會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的幼兒園都具有專業(yè)的育兒經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育。沒(méi)錯(cuò)，孩子上幼兒園的確能夠獲得很多意想不到的成長(zhǎng)，但是這不等于家長(zhǎng)就可以放松警惕，要對(duì)幼兒進(jìn)行良好的教育，只是依靠幼兒園是不夠的。教育是一個(gè)連貫的過(guò)程，家庭教育在孩子的早期教育中具有不可替代的重要作用。