絕大部分家長(zhǎng)都非常關(guān)心自己小寶寶的智商問(wèn)題。很多人甚至專門(mén)到某些機(jī)構(gòu)去測(cè)定自己寶寶的智商。只為能夠了解掌握寶寶的聰明程度，以便能夠很好地及時(shí)地培養(yǎng)。面對(duì)不同智商的寶寶，很多媽媽會(huì)想到底都有哪些因素會(huì)影響寶寶的智力發(fā)育呢。下面就來(lái)具體看一下到底有哪些影響寶寶智力胎兒發(fā)育的因素。

人們從家譜的研究中發(fā)現(xiàn)，天才往往具有家庭聚集性。

我國(guó)歷史上的“三蘇”在文學(xué)上都有很深的造詣。俄羅斯巴哈家族8代136人中有50名男人都是著名音樂(lè)家。這就引起了人們的興趣，智力是不是也能遺傳?單卵雙胞胎具有幾乎相同的遺傳基因，將他們與雙卵雙胞胎比較，就可以了解智力與遺傳有無(wú)關(guān)聯(lián)。而在不同環(huán)境下長(zhǎng)大的單卵雙胞胎之間進(jìn)行比較研究，就可以了解遺傳在智力方面有多大的決定意義。通過(guò)這一研究方法，人們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，智力與遺傳確有關(guān)聯(lián)，智商的70%由遺傳決定。

據(jù)中國(guó)科學(xué)家測(cè)定，中國(guó)兒童智力的遺傳度為64.3%，其中學(xué)齡前兒童約為65.6%，學(xué)齡期兒童為63.0%。有意思的是，一些遺傳性疾病患者或遺傳病基因攜帶者，他們的智力水平高于正常人。例如與遺傳有關(guān)的高度近視，美國(guó)曾對(duì)2527名高中生進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)遺傳性近視的學(xué)生智力比一般學(xué)生高，甚至于在其中大多數(shù)還沒(méi)有形成近視眼時(shí)，他們的智商就已經(jīng)高于其他同學(xué)了。目前，對(duì)于這些遺傳病伴高智商兒的現(xiàn)象尚無(wú)科學(xué)完備的解釋，但它從另一個(gè)方面提示了智力與遺傳相關(guān)。

不管智力與遺傳的關(guān)系有多密切，畢竟智力是多基因遺傳，環(huán)境因素仍積極影響著母嬰智力。在狼群哺育下長(zhǎng)大的“狼孩”，在重回人類社會(huì)并經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)習(xí)，也只能像年幼的孩子那樣吃東西和玩耍，也只能學(xué)到廖廖無(wú)幾的幾個(gè)單詞的事例就向我們展示了環(huán)境因素的分量。

可以說(shuō)：遺傳只是智商的潛在值，而不是智商的絕對(duì)值。它為智力的發(fā)育提供了潛在的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有在環(huán)境因素的作用下，特別是后天早期良好的、適時(shí)的教育刺激下，才能充分開(kāi)發(fā)智商的潛力，使其轉(zhuǎn)化為具有社會(huì)效益的智商。兩者是相互聯(lián)系，缺一不可的。

看來(lái)智力水平的高低，不僅受到遺傳因素的影響，也受到外界環(huán)境的影響。說(shuō)到這里不禁想起孟母三遷的典故�？磥�(lái)古人就已經(jīng)知道外界環(huán)境對(duì)于小孩子智力發(fā)育的重要影響。因此，媽媽們除了在生活中注意寶寶的健康飲食之外，還要多多為寶寶提供一些良好的生長(zhǎng)環(huán)境，多多給寶寶進(jìn)行一些智力的培養(yǎng)教育。