結合培育中學名師機制（四）成立高中與高校。的高校培育培訓基地打造高中名師主干，高校訪學軌制探究高中西席，校共建科研團隊鞭策高中與高，課題研討結合展開。

　　招生評價四是強化。且育人成就明顯的黌舍對得到高程度特征項目，主招生政策撐持市賜與響應自。展需求的中考招生政策完美順應高中特征發，的門生進入合適本人開展的一般高中黌舍指導具有本性專長、學科特長、立異潛質。辦學的門生綜合本質評價機制撐持黌舍探究契合本身特征。

　　兩年近，心的人類長生方案有效嗎新高考變革是大眾比力關，程變革對增進黌舍開展的主要機能否分離新高考變革談談特征課。

　　的中心載體課程是育人，展完成揚長教誨的主要手腕特征課程是滿意黌舍錯位發，“多樣特征”開展請求既契合國度對一般高中，校、師生實踐也契合廣闊學。過近年的探究我市高中教誨經，效人類長生方案有效嗎也獲得了一些經歷、成。

　　四級教研系統建立二是增強郊區鎮校，建立保駕護航為特征課程。研系統建立經由過程四級教，市級兼顧充實闡揚，主體課程系統建立區級鞭策、鎮校。體建立上走先一步我市在跨地區配合，課程資本共建同享有用增進五區黌舍。

　　“八分類”特征橫向。、門生都能找到出囗聚焦高中與高校正接，有前提根底針對高中已，創立分為八類將特征項目，、體藝、國防軍事、學科穿插綜合即思政、人文、社科、數理、科技。交融立異、凸起與高校次要學科門類及專業對接八大分類”凸起思政育人、凸起國度計謀、凸起，2018年4月更新）對高校學科門類的分別來思索次要按照《教誨部學位授與和人材培育學科目次》（。

　　的是“雙高目的”“雙高”一方面指，特征為抓手即以多樣，量的一般高中教誨開展高公允高質，城鄉、校際、群際間的平衡開展高公允促進高中教誨在地區、。對接”人類長生方案有效嗎另外一方面指途徑上的“雙高，校正接為打破即以高中與高，找到合適本人的開展門路讓門生在“雙高對接”中。展、門生多元成才的新格式終極構成一般高中多樣發。

　　要素保證三是強化。用課堂、理論舉動等場合建立力度并增長其有用容積改進一般高中特征辦學前提加大特征學科嘗試室、專，特征開展需求充實滿意黌舍。

　　“三進階”特征縱向。黌舍的特性針對每所，展的差別階段所處在特征發，為抓手以項目，目、高程度特征項目三猛進階項目設想市級特征培養項目、特征項。自立申報差別進階的特征項目每所黌舍都可按照本身實踐，項目數目不超越2項黌舍所申報創立的，色項目限1項此中高程度特。目、特征項目、高程度特征項目標黌舍所申報項目均沒有歸入市級特征培養項，以培養區要加，黌舍、惠及每名門生力圖特征廣泛每所。

　　“八工程”特征要素。潛能培育工程、師資步隊打造工程、體系體例機制變革工程、協同育人立異工程、資本整合優化工程每一個特征項目都要施行黌舍文明建立工程、課程講授變革工程、門生開展指點工程、門生本性，工程的片面籠蓋完成八大體素，方法轉型增進育人。

　　才特征專長人材培育變革試點（二）配合展開拔尖立異人。佛山市青少年科學院包羅配合鞭策建立，才特征專長人材培育方案配合訂定高中拔尖立異人，學先修課程及評價機制等協作共建特征課程、大。

　　高校“四個一”方案（一）施行高中對接。高校）或1個高程度專業（特征專業）協作培育門生全市一般高中黌舍最少與1所高程度高校（行業特征，專長師資培訓項目基地、1個高中門生培育項目基地與上述高校或專業共建1個特征課程、1個高中優良。

　　日近，”動作計劃（2023—2025年）》（以下簡稱“雙高動作”計劃）佛山市群眾當局辦公室印發了《佛山市一般高中多樣化有特征開展“雙高。日今，消息公布會佛山舉辦，狀況停止解讀就計劃的訂定。

　　政一體化建立一是正視思。小幼思政大教室經由過程展開大中，課有用跟尾增進思政，科主題思政課經由過程展開跨學，理念深化每間黌舍增進我市課程思政，個學科每，位師生每。

　　學家、工程師身旁生長動作（三）施行人材苗子在科。、走進來請出去，延聘高校導師為高中門生，展課題研討和研討性進修讓高中門生進入高校開，、學術科研資本展開特征育人鼓舞撐持高中操縱高校嘗試室。

　　對接”常態化平臺（五）搭建“雙高。“雙高”平臺一是打造線上。校專業威望和集“雙高”資訊于一體集我市局部一般高中黌舍和天下次要高，源微服氣務經由過程雙高資，校辦學狀況和高校招生變革的資訊信息廣闊門生家長能夠理解佛山一般高中學，行互動交換和需求對接高中黌舍能夠與高校進，黌舍辦學狀況停止診斷評價教誨部分能夠對一般高中。高對接大會”平臺二是打造線下“雙，求對接的年度性對接大會品牌及協作平臺建立高中與高校育人對標、成績對話、需。

　　方案根據，3年構造啟動、片面創立本動作計劃根據202，024年階段促進2023年、2，周期驗收總結2025年，一輪建立事情并策劃啟動新。

　　發了一批特征課程四是各區各校也開。、大學先修課如高當選修課，語種、學科比賽課程體藝類、傳媒類、小，舉動及勞動教誨課程等生活生計計劃、綜公道論。

　　佳構課程三是開辟，進修互聯互通增進線上線下。設想人類長生方案有效嗎、佳構微課設想我市片面鞭策素養導向下的單位團體講授，講授指南體例等舉動命題評題品題、嘗試，校課程系統的建立有用增進我市各，開辟供給樹模引領為各區、各校課程。

　　態、促進根底教誨愈加公允高質量開展的主要打破“雙高動作”計劃是構建佛山“五好教誨”新形；質量高公允開展、辦妥每所普高黌舍的破冰之舉是破解一般高平分層開展示狀、促進一般高中高；人通道優生十項成果解讀、讓每一個孩子具有好將來的立異之舉是破解一般高中教誨隔裂開展窘境、買通高中與高校協同育。動作”計劃落實“雙高，持協同立異、對峙特征質量四項根本準繩要遵照對峙政治站位、對峙公允開展、堅。