文丨木棉Amy

樊登老師講過一個故事：

一次，他在餐廳吃飯。旁邊桌上，是一個青春期男孩和他的母親。男孩的母親一邊給兒子夾菜，一邊喋喋不休。兒子看似順從地吃完了母親夾給自己的所有菜，卻從頭至尾板著臉，帶著耳機沉浸在自己的世界，沒跟母親說過一句話。

從這個小場景可以推斷，兩人的日常對話大體如此。強勢的媽媽總是嘮叨個不停，相對弱小的孩子最初可能正面反抗過，當(dāng)發(fā)現(xiàn)反抗無用后，便用沉默來對付父母的強勢。

長期采用壓制性態(tài)度與孩子溝通，終將獲得一個不與你說話的青春期孩子。

如何避免這種情況發(fā)生？答案是，從孩子小時候，父母就采取正確的方式與孩子交流，說孩子聽得懂的話，尤其是想讓孩子與合作或停止做某項錯事時。

01

說簡潔的話

6月20日新開播的綜藝《不要小看我》，是一檔針對3~6歲兒童及其家長的真人秀節(jié)目。李成儒和梅婷是第一期節(jié)目的嘉賓。

兩位嘉賓的任務(wù)，是帶著幾個小男孩拼床、裝被套，然后讓他們睡覺。

當(dāng)時的情況，簡直是大型車禍現(xiàn)場：沒有一個孩子配合，大家各自沉浸在自己的世界。

面對哭著找媽媽的雷雷，李成儒用講道理的方式感化他：雷雷，人家都不哭，你看誰都不哭，你為什么要哭呢？……你媽媽不是一直讓你做男子漢嗎？不是你想要什么，就是什么，現(xiàn)在就是訓(xùn)練你獨立，訓(xùn)練你自己一個人，能不能生活。

與別的孩子比較、用“為什么”質(zhì)問，這番集多種措施于一體的話并未起到任何作用，雷雷還在哭，還是不配合。

過了一會兒，兩個小男孩打了起來，正手忙腳亂的梅婷看見后馬上厲聲制止“不要打架”。兩個孩子沒反應(yīng)，梅婷再次喊道“不要打架”。

最后，雖然兩人都在爭辯是對方先打自己的，但畢竟停止了打架。

李成儒希望雷雷停止哭泣，梅婷希望兩個孩子停止打架。一個長篇大論，一個言簡意賅。結(jié)果呢？簡潔的語言取得了預(yù)期的效果。

02

說具體的話

對于要上幼兒園的家庭，早上的時間可謂分秒必爭。

為了按時出門，爸爸媽媽給孩子指令幾乎是不可避免的。比如這句，絕對是家長的口頭禪：“快點，快點準(zhǔn)備好，要遲到了，快點！”

結(jié)果，媽媽心急如焚、焦頭爛額，孩子可能還在優(yōu)哉游哉地玩玩具。

對于幼兒來說，他們還處于具體思維階段，“準(zhǔn)備好”對他們來說太抽象，“快點”則太籠統(tǒng)，這兩個詞要改用更加具體的指令代替，并且一次不要說太多。

比如可以這么說：“現(xiàn)在洗漱，之后吃早餐！”

洗漱完之后再說：“現(xiàn)在吃早餐，然后換鞋?！?/p>

早餐后再說：“現(xiàn)在背書包，換鞋子，準(zhǔn)備出門?！?/p>

過于籠統(tǒng)、復(fù)雜的指令，孩子聽不懂，更別說配合。指令內(nèi)容盡量具體，并且一次不要太多，孩子才有可能配合。

03

說鼓勵的話

人人都需要被鼓勵。鼓勵孩子時，也需要具體，并且鼓勵努力、有毅力、堅持等后天可以培養(yǎng)的品質(zhì)。

當(dāng)孩子廢了九牛二虎之力，拼好一個復(fù)雜的玩具，并向你展示時，你的語言決定了孩子的發(fā)展方向。

有父母會說：“你真棒，你真聰明！”這樣籠統(tǒng)的表揚不可取。

這句話表揚的是“孩子的聰明”，語言暴露了我們的期待。孩子會敏感地認(rèn)為“聰明”最重要，從而放棄努力。

另外，表揚太多，孩子的行為動機可能轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀榱说玫剿说谋頁P”。外部贊揚一旦消失，孩子的熱情也會降低。

所以，表揚不可取，鼓勵才是王道。

鼓勵意思是激發(fā)，勉勵，也就是“勸人努力”的意思。

鼓勵孩子意味著指出孩子在哪些方面努力，并且勸他繼續(xù)努力。

比如以上案例，父母可以說：“你剛才特別用心、特別努力，而且，我看到你有時想放棄，但后來又堅持下去了。用心、努力，又能堅持，怪不得可以拼得又快又好！”

聽了這話，孩子就知道了努力和堅持的重要性，父母重復(fù)多了，孩子就會有意識地努力和堅持。

鼓勵讓孩子知道了自己的優(yōu)勢，幫助孩子繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢。正如一本書中所說：鼓勵就像陽光，幫助孩子像花朵一樣綻放。

04

讓“身體”說話

說孩子聽得懂的話，除了用嘴巴說之外，還要用身體說、用行為說。

如果爸爸媽媽平時愛看手機，卻教育孩子不要玩手機，那么就算語言再簡潔、再具體、再鼓勵，孩子也無法心甘情愿地配合。

我們都說父母是孩子第一任老師，父母責(zé)任重大。

想讓孩子看書，我們就要經(jīng)常在孩子面前捧起書本；想讓孩子學(xué)會收拾自己的玩具，父母也要經(jīng)常收拾家，并讓孩子參與。

《不要小看我》中有個小女孩叫黃小桃，畫畫時，她用完一支水彩筆就扣上筆帽放回筆盒，筆帽不小心掉地上，她一定會撿起來蓋好后再放到筆盒中。

入營當(dāng)天，黃小桃進(jìn)入營地時，地上一片狼藉，書本、玩具被仍得到處都是。小桃什么也沒說，默默地將地上的物品放回了旁邊的架子上。

小桃的做法得到了家長和專家的一致好評。媽媽更是感嘆，小桃居然還有這一面。

旁邊一位媽媽的話一語中的：你平時的身教影響了她。

父母發(fā)揮自己的榜樣作用，孩子耳濡目染間就出現(xiàn)了你期待的行為。少了說教，多了微笑；少了沖突，多了和諧。

05 寫在最后

孩子的事無小事，畢竟孩子的成長過程只有一次，無法逆轉(zhuǎn)。

親子溝通是親子教育最重要的一環(huán)。只有說孩子聽得懂的話，孩子才會愿意配合，親子溝通才有效。

說簡潔的話、說具體的話、說鼓勵的話，同時用身體說話、用行為說話，才是在說孩子聽得懂的話。

希望每一個爸爸媽媽，都能說孩子聽得懂的話。

,農(nóng)門長安,十三點半的街,努努書屋 http://www.cityruyi.com/lm-2/lm-2/5496.html