和“回想”兩層寄義影象包羅了“記著”，立和穩固影象的建，反復和有用的留意力有賴于覺得閱歷的。影象力必定不錯留意力好的小孩，意是影象的根底因而能夠說注，就沒有影象沒有留意。是思想的源泉同時影象又，就沒有思想沒有影象。大概聽統一段音樂等辦法來培育嬰幼兒的影象力家長可經由過程距離幾天后讓孩子重復看統一本畫冊，工操縱和聽講統一個故事等辦法來培育小孩的影象才能大一點的小孩可經由過程重復寓目或到場做統一種游戲、手。習背唐詩的做法是不值得倡導的那種讓2-3歲小孩就開端學，小孩的機器影象由于那是在鍛煉，要在了解的根底上培育影象才能培育小孩影象力的準繩是：必然。

　　天后再會到媽媽時4月當媽媽分開幾，媽媽則不克不及想起媽媽）能認出媽媽（若未見到，工夫太長若分開，到媽媽則不克不及認出媽媽如半個月、一個月再會。