以上成績?yōu)樘幚恚珹ct）請求美國各州設(shè)立兒童晚期征詢委員會(huì)美國“初步方案法”（Head Start 。辦公室或其他羈系部分很多州同時(shí)成立了兒童。中其，來羈系部門兒童晚期照顧護(hù)士和教誨項(xiàng)目7個(gè)州曾經(jīng)成立了新的兒童羈系部分。構(gòu)或項(xiàng)目兼并到一個(gè)現(xiàn)有的羈系部分中14個(gè)州和華盛頓特區(qū)曾經(jīng)將幾個(gè)機(jī)。立了相干機(jī)構(gòu)29個(gè)州設(shè)，和諧供給計(jì)劃和效勞為機(jī)構(gòu)之間的互相。

　　美國管理兒童晚期照顧護(hù)士和教誨的詳細(xì)做法美國州教誨委員會(huì)在政策簡報(bào)中展現(xiàn)了。19年經(jīng)由過程了新法案新墨西哥州于20，ood Education and Care Department建立了“兒童晚期教誨和照顧護(hù)士部”（ the Early Childh，ECD）簡稱EC，凝集力、公安然平靜有用的晚期兒童體系目標(biāo)是在新墨西哥州成立一個(gè)更有。五歲學(xué)前開展補(bǔ)貼金”的需求評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)ECECD操縱新墨西哥州的“誕生至，五歲的一系列計(jì)劃和諧從產(chǎn)前到兒童，都能得到所需效勞確保該州每一個(gè)家庭。21年20，公布了新法案北達(dá)科他州，育、家訪在內(nèi)的辦公室和項(xiàng)目兼并了包羅托兒所、學(xué)前教，五歲以下的兒童及其家庭目標(biāo)在于更好地效勞于，效確當(dāng)局指導(dǎo)并能展開更高。17年20，會(huì)（Early Learning Board夏威夷州將其幼兒征詢委員會(huì)改成晚期進(jìn)修委員，B）EL，構(gòu)和長處相干者之間的協(xié)作賣力鞭策效勞兒童的各機(jī)，立法者供給政策倡議還賣力給辦理者、。

　　日近，ion of the States）公布了一份政策簡報(bào)美國州教誨委員會(huì)（Education Commiss，期照顧護(hù)士和教誨的立異理論案例顯現(xiàn)了美國各州管理兒童早，改良需思索的一系列樞紐成績提出了各州指導(dǎo)者施行政策。

　　兒童晚期照顧護(hù)士和晚期教誨只要高效地、有用地管理，童及其家庭的開展才氣更好地?fù)纬謨骸Ｃ绹冢y(tǒng)停止管理長短常龐大的對(duì)兒童晚期照顧護(hù)士和教誨系。共衛(wèi)生部分、福利機(jī)構(gòu)及其他非營利性構(gòu)造等賣力羈系該范疇的機(jī)構(gòu)包羅教誨部分、安康公。分權(quán)而治各機(jī)構(gòu)，個(gè)差別的項(xiàng)目和效勞每一個(gè)機(jī)構(gòu)賣力羈系多，前開展補(bǔ)貼金、質(zhì)量測評(píng)和改良體系等包羅托兒所、州立學(xué)前教誨、家訪、學(xué)。而然，效勞難以同一和和諧各機(jī)構(gòu)供給的項(xiàng)目和，也很艱難資金非配，供給公允的、有凝集力的、高質(zhì)量的撐持這嚴(yán)峻影響了美國各州為兒童及其家庭，籌辦打下堅(jiān)固根底也難覺得兒童退學(xué)。