0~6歲孩子的肉體天下》平分享過一個4歲女童言語緩慢的例子美國出名的兒童肉體闡發專家塞爾瑪·弗雷伯格曾在《邪術光陰：：

　　來是原，候是奶奶在賜顧幫襯芭芭拉大多時，罰制止芭芭拉打仗物體奶奶用嚴峻的禁令和懲，體有過一般的打仗芭芭拉從未與物。媽媽在家的焦炙對奶奶的恐驚和，干系等都呈現了停滯使得她言語及人際。

　　界布滿了獵奇孩子生成對世，他說這個不克不及碰假如你老是對，讓孩子不敢去探究誰人會咬人……會，物品感應恐驚以至對這類。變得膽怯長大后，、探究肉體缺少冒險。

　　芭芭拉的小女孩我想起一個叫，時還不會語言她由于在4歲，我這里被帶到。不上一歲半的孩子她的辭匯量還比，十來個詞她只會說。重的肉體發育遲滯她能夠有某種嚴，測試表白但非言語，商能夠比力高這個孩子的智。我的游戲室時當芭芭拉走進，房子里心慌意亂地跑來跑去她以一種讓人頭暈的方法在，樣工具尖聲大呼：“不指著惹起她留意的每！不！不！桌子上她喜好的某個工具時”當我給她一個玩具大概，的鼓舞之下即使在我，摸這些工具她也不會觸，后畏縮而是往。

　　此因，四處爬在孩子，品的時分扒拉物，是將珍貴的家長最好，提早收起來傷害的物品，孩子說不而不是對。

　　出如今言語開展之前對天下的這類探究，關于孩子把握物體的稱號必不成少觸摸、玩弄、體驗物體這個歷程。止孩子觸摸假如家長禁，子說“不老是對孩，不，”不，子的生長發育會嚴峻影響孩。

　　晚期童年，驗物品會如何損傷孩子的認知才能極度地限定和制止孩子玩弄和體，子落空言語才能嚴峻會招致孩。

　　是呢但，聽聽就算了倡議家長們，說孩子語言晚朱紫語遲其實不，句話都顛末大腦考慮而是孩子每說出的一，比力慢語速上。

　　、玩弄物體來熟悉物體孩子晚期是經由過程觸摸，天下的探究。是對他說不假如你總，的物品奪去將他手中，探究天下的權益就是褫奪了孩子，智力發育影響孩子。

　　家長作為，供寧靜的舉動空間我們該當給孩子提，子的本性開釋孩，子去玩帶孩，探究去，于傷害當中只需不處，點臟，又算得了甚么？罷休讓孩子去爬累點和孩子的安康開展比起來，摸吧…去觸…