三母嬰照顧護士書、對差別層級的護士停止培訓，N0級、N1級護士偏重停止根本照顧護士才能的培訓；N2級護士偏重停止照顧護士重癥病人所需才能的培訓；N3級、N4級護士偏重停止團體性照顧護士理論才能和講授才能、科學研討和?？普疹欁o士才能、辦理才能的培訓

　　三母嬰照顧護士書、對差別層級的護士停止培訓，N0級、N1級護士偏重停止根本照顧護士才能的培訓；N2級護士偏重停止照顧護士重癥病人所需才能的培訓；N3級、N4級護士偏重停止團體性照顧護士理論才能和講授才能、科學研討和?？普疹欁o士才能、辦理才能的培訓。

　　二母嬰照顧護士書、分離本院實踐，根據(jù)護士崗亭義務(wù)差別，將護士分為5個層級利用：N0級即助理護士及有執(zhí)業(yè)資歷參與事情1年內(nèi)護士；N1級即事情1-5年護士、事情1-3年護師；N2級即事情3年以上護師、事情5年以上護士；N3級即聘用主管護師且事情5年以上，聘用專科護士崗亭；N4級即聘用副主任護師以上。

　　四母嬰照顧護士書、照顧護士部每個月對護士長停止事情質(zhì)量查核，科室每個月對各層級護士停止照顧護士事情數(shù)目、質(zhì)量、手藝難度、患者合意度等查核，并與績效人為掛鉤，并作為年末評優(yōu)、護士提升及解職的主要參考根據(jù)。

　　別的，N3級、N4級護士應(yīng)把握本照顧護士學科開展靜態(tài)，主動到場?？茖W術(shù)舉動初級母嬰照顧護士書課本，主動推行和使用?？普疹欁o士新功效、新手藝、新實際和新辦法，并撰寫論文，到場護文科研。

　　· N3級、N4級偏重停止團體性照顧護士理論才能和講授才能、科學研討和?？普疹欁o士才能、辦理才能的培訓。

　　1、按照護士的事情才能、手藝程度、事情年限、職稱和學歷等要素停止綜合評價和查核后，比較顧護士職員施行分層級利用和辦理，并遵照能級對應(yīng)，靜態(tài)調(diào)解的準繩初級母嬰照顧護士書課本母嬰照顧護士書。

　　六初級母嬰照顧護士書課本母嬰照顧護士書、N3級、N4級護士應(yīng)把握本照顧護士學科開展靜態(tài)，主動到場?？茖W術(shù)舉動，主動推行和使用專科照顧護士新功效、新手藝、新實際和新辦法，并撰寫論文，到場護文科研。