再次讀到孫生龍的另外一部作品——《中國慧爸（孫生龍關于孩子的那些事兒）》，能夠說是前兩部書的持續，書中的女兒曾經長大，在我看來關于女兒的此次放下，除孫教師一向的“放下就不會拋卻”的準確立場以外教誨門生的視頻，更多的是平光陰積月累、耳濡目染的種子在女兒內心養成了“不隨便開端、不隨便完畢”的信心

　　再次讀到孫生龍的另外一部作品——《中國慧爸（孫生龍關于孩子的那些事兒）》，能夠說是前兩部書的持續，書中的女兒曾經長大，在我看來關于女兒的此次放下，除孫教師一向的“放下就不會拋卻”的準確立場以外教誨門生的視頻，更多的是平光陰積月累、耳濡目染的種子在女兒內心養成了“不隨便開端、不隨便完畢”的信心。

　　朱熹說：“獸性皆善，而其類有善惡之殊者，氣習之染也。故正人有教，則人皆能夠復于善，而不妥復論其類之惡矣”！是說教誨是規復獸性、健全品德和改動本質的底子路子教誨門生的視頻，干系到社會的安寧和開展。

　　愛簡單，愛到很難。許多人愛孩子，愛死了孩子。蒙昧的愛親子教誨小故事，就是害。家長最大的錯，是不準可孩子出錯。

　　《中國慧爸（孫生龍關于孩子的那些事兒）》中報告了作者在教誨培育孩子們（包羅本人的女兒、外甥教誨門生的視頻、外甥女和伴侶的孩子等）時發作的一些事教誨門生的視頻，以一個家長的視角和站位，重點顯現了在教誨孩子時碰到長短沖突以致嚴重抵觸時的糾結、掙扎、驚駭、考慮、決議和動作，實在動人，令人著迷，折射出孫生龍哺育后代的聰慧，可供廣闊為人怙恃者鑒戒。

　　這個天下上最好的教誨是他人給不了的，它不存在于任何人，以至孔子也不破例，最好的教誨源于家庭，家長是孩子的第一名教師，也是孩子平生的指路人。

　　之前讀過孫生龍教師的《誰綁架了中國怙恃》和《沒有欠好的孩子》教誨門生的視頻，書中讓我找到了合適本人與孩子相同的方法教誨門生的視頻。此中的典范語錄浮光掠影：

　　《中國慧爸（孫生龍關于孩子的那些事兒）》的作者孫生龍，出名親子教誨理論專家親子教誨小故事、作家，被媒體譽為“中國慧爸”親子教誨小故事。歷任菜估客親子教誨小故事、小成衣、中學語文教師、報社記者編纂、施行總編纂、全職陪讀爸爸。

　　望子成龍，望女成鳳，這是每一個家庭的心愿，對家長來講，教誨就即是將來。經由過程好的教誨，孩子能夠有更好的開展，未來也會有更多的路能夠走。孩子教誨的成績一直攪擾著每個家庭，甚么喝采孩子？一個不竭接遭到成為大人內容教誨和熬煉的孩子，喝采孩子。甚么喝采家長？一個不竭鼓舞孩子接遭到成為大人內容教誨和熬煉的家長，喝采家長。甚么喝采黌舍？一個不竭協助門生接遭到成為大人內容教誨和熬煉的黌舍，喝采黌舍。

　　好久之前聽孫教師的講座中說到，甚么是聰慧？聰慧就是處理有沖突成績的才能。每一個人都有糾結的工作，處理成績不是靠一劑良藥霎時攻下，而是平常的積累和培育。這本書實在再現了孫教師的糊口，讓我以為糊口的歷程才是財產，目的只是讓過程當中的光景愈加誘人的動力罷了！很喜好孫教師的書，除實在、深入以外最主要的是適用，用起來駕輕就熟親子教誨小故事。書中會給我們供給鑒戒的諸多實例，作為枕邊書，適用，高效，勤奮做一個優良的怙恃，你才氣培養一個優良的孩子，值得保舉！