本書作者孫云曉，中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家，中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長，北京師范大學兼職教授

　　本書作者孫云曉，中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家，中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長，北京師范大學兼職教授。曾被國務院表彰為有突出貢獻的教育科學研究專家。

　　作者根據十幾年的觀察和思考，意在用自己的親身經歷告訴我們，一個人的成長和成功，和良好的家庭教育是分不開的。

　　提出各種家庭教育的“新理念”，把西方家庭教育的好思想、先進理念和我們中華民族的好思想、好傳統，和當前我國的實際情況有機的結合起來，變成中國廣大父母、兒童可接受的名副其實的“新理念”。

　　作者從根基著手，提出好的親子關系是家庭教育成功的基石，家庭教育最深厚的根基是情感，提出親子關系的重要意義。

　　首先，要意識到良好的親子關系是教育成功的基石，然后，再提出并解答父母的八大親子困惑，以及父母最應該重視的八個親子問題，最后如何保持良好的親子關系。

　　2、對父母來說社區親子講座，父母對孩子的愛是毋庸置疑的，然而，每一位父母需要反思，孩子究竟需要什么樣的愛，或者更為準確的說，究竟什么樣的愛最有利于孩子的健康成長。

　　3、我們在追問什么是好的教育和孩子需要什么樣的愛的時候，實質上是在探索父母與子女之間的互動連接什么樣的親子關系，才能讓孩子長久良性的發展下去。

　　4、當你在教育孩子中遇到困難的時候，不要無故指責孩子，也不要盲目批評自己，只要能調整心態，對癥下藥，是很有希望建立起良好的家庭關系的。

　　5、好的親子關系勝過許多教育，但關系好不等于沒有沖突，實際上，沖突也是成長所需要的一種營養。

　　6、人是環境的產物，因此孩子很可能對異性產生愛慕，表現出對性的好奇，并產生性的要求和試探的愿望，這是一個正常的過程，就像春天來了，草會綠花會開一樣是自然美好的。

　　7、孩子是在體驗中長大的，體驗是不能替代的親子教育王建軍老師，成長是不能替代的，父母不要剝奪孩子體驗責任的機會，讓孩子在體驗中成長親子教育王建軍老師。

　　再到我們遇到最多問題的是青春期時的一些問題，比如如何應對青春期的逆反，如何看待孩子追星問題，在我們這個含蓄傳統的文化影響下，父母如何應對孩子青春期的性教育，以及電子產品上癮等等問題。

　　從孩子成長環境方面、孩子本身的發展角度方面、父母是怎么應對的等等方面來分析這些問題，并給父母支招。

　　這一部分，主要是從孩子本身的成長需求出發的，首先要知道我們的目標是培養什么樣的人，我們培養的是一個全面發展的安全人格。

　　然后我們需要去了解孩子，了解他的優勢、他的特長，找到孩子最擅長的地方，在孩子最有特色的方面去培養他，尊重孩子的特點和興趣、尊重孩子玩的需求。

　　這里，也重點的提到了父教的重要意義，以及如何做個好父親，然后還有我們經常頭痛的隔代教育的問題。

　　良好的親子關系，首先父母要覺知，父母要有覺醒的意識，要樹立正確的兒童觀，了解孩子的所思所想，認識到世界上沒有天生的壞孩子。

　　真正的母愛是將孩子視為與成年人同等的人，尊重其人格社區親子講座，滿足其需求，引導其發展，而不求私欲之力。