為了協助更多的人把握好念書的本領親子研學舉動主題，馬凌創立了“念書條記鍛煉營”，經由過程指點門生怎樣寫念書條記親子教誨辦法，協助他們更好地了解文本、記載心得，進步瀏覽才能

　　為了協助更多的人把握好念書的本領親子研學舉動主題，馬凌創立了“念書條記鍛煉營”，經由過程指點門生怎樣寫念書條記親子教誨辦法，協助他們更好地了解文本、記載心得，進步瀏覽才能。別的，他也常常在各大媒體上揭曉書評和念書條記，與讀者分享本人的念書體驗和感觸感染，讓更多的人受益。

　　總之，馬凌作為一位資深的念書人和教誨家，不只在瀏覽和教誨范疇有著豐碩的經歷和深化的考慮親子研學舉動主題，更在理論中不竭探究，不竭立異。

　　除瀏覽本領，馬凌還夸大了念書的主要性。他以為，念書是一小我私家生長的必經之路，能夠開辟視野、拓展思想、提拔素養。他以至將念書比方為“用飯”親子研學舉動主題，夸大了念書在糊口中的主要性。

　　作為一位教誨家，馬凌的教誨理念也深受門生和偕行們的承認。他以為，教誨的目標是要培育門生的批駁性思想和立異肉體，讓他們可以在將來的職場中立于不敗之地。在他的指點下，很多門生得到了博士學位，并在各自的范疇獲得了杰出的成績。

　　作為一位資深的念書人，馬凌深諳念書之道。他以為，念書需求有本領，不只要讀得快，更要讀得好。他倡導的“精讀典范”理念親子教誨辦法，便是要將典范著作作為瀏覽的次要工具，并將瀏覽歷程分為三個地步：知其粗心親子研學舉動主題，通其要義，精研細讀。這類瀏覽方法不只能夠令人更好地了解文本，更可讓人深化考慮、貫通，從而使本人不竭前進。

　　馬凌，一個出名的念書人和教誨家，他不只是復旦大學的傳授和博士生導師，更是一個多產的作家和書評人親子研學舉動主題。他的作品觸及諸多范疇，包羅但不限于教誨、心思學、文明和社會等親子研學舉動主題。而他最為人稱道的，是他關于念書的深化研討和理論親子教誨辦法，和他所倡導的“精讀典范”理念。