作者以切身閱歷的財產(chǎn)故事為我們展現(xiàn)了“窮爸爸”和“富爸爸”判然不同的款項觀和財產(chǎn)觀

　　作者以切身閱歷的財產(chǎn)故事為我們展現(xiàn)了“窮爸爸”和“富爸爸”判然不同的款項觀和財產(chǎn)觀。窮報酬錢事情，富人讓錢為本人事情。

　　富爸爸窮爸爸從外表上看二者的不同僅僅是款項方面的差異，但是究竟上二者最大的不同是思緒上的不同。窮爸爸以為對孩子的最好倡議是 去黌舍好好進修，找個好事情 ，而富爸爸則以為 去黌舍好好進修具有本人的企業(yè) 。兩個判然不同的目的發(fā)生了差別的設法， 窮爸爸鼓舞孩子讓孩子成為智慧人怎樣與孩子有用相同，富爸爸鼓舞孩子讓孩子招聘智慧人。這類思緒上的不同招致二者在款項的利用上差異愈來愈大。

　　書到當前便開端翻看，書中的內(nèi)容與我設想的截然不同，這一看，我便被書中的內(nèi)容深深吸收住了親子教室舉動計劃。作者記敘了兩個爸爸，一個富，一個窮親子教室舉動計劃。一個受過優(yōu)良的教誨，智慧絕頂，具有博士的光環(huán)，已經(jīng)在不到兩年的工夫里修完了四年制的大學本科學業(yè)，隨后又在很多名校進一步進修，而且在一切這些就讀的黌舍都拿到了全獎；與之相反的是怎樣與孩子有用相同，作者的另外一個爸爸連八年級都沒有念完，可他卻具有本人工場，本人的工人。

　　該當說兩位爸爸的奇跡都相稱勝利。但是此中一小我私家終其平生都在小我私家財政成績的泥沼中掙扎，另外一小我私家則成了夏威夷最富有的人之一。窮爸爸最初只留下一些待付的賬單，而富爸爸死后為教堂怎樣與孩子有用相同、慈悲機構和家人留下數(shù)萬萬美圓的巨額遺產(chǎn)怎樣與孩子有用相同。

　　你是貧民，仍是富人？豈非我們支出多了，可安排的款項多了，糊口充足了，我們就是富人了？這個成績值得我們每一個人沉思...

　　窮爸爸老是把錢花在改進糊口質(zhì)量和存入銀行上面，因而他的賬目上常常會呈現(xiàn)赤字，拿明天的錢還超前消耗的債，一天到晚為生存而奔忙；而富爸爸老是把錢花在投資上怎樣與孩子有用相同親子教室舉動計劃，拿投資所得之錢還銀行的債，從而使本人的資產(chǎn)逐漸增長，一天到晚為怎樣使款項為本人效勞而繁忙怎樣與孩子有用相同。因而可知，差別的思惟親子教室舉動計劃，對人的平生影響有何等宏大。

　　初度在書店看到《富爸爸·窮爸爸》這本書是被它的書名所吸收，不斷覺得是本育兒書，成婚以后決議買本書進修，為孩子的教誨做籌辦，因而便從網(wǎng)上買了這本《富爸爸·窮爸爸》。