②貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)

　　②貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的親子裝圖片logo，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

　　③《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。

　　④教育就是培育人的精神長(zhǎng)相。家長(zhǎng)和教師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。

　　⑤有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開(kāi)始跟孩子講道理，耐心地征求孩子的意見(jiàn)。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從親子裝圖片logo。殺雞給猴子看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞英國(guó)學(xué)前教育視頻。

　　⑥心底秘密是人成長(zhǎng)，成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說(shuō)出來(lái)。

　　⑦在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個(gè)無(wú)為的放任型父母親子教育課程。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個(gè)積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個(gè)消極的型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。

　　⑧孩子的成長(zhǎng)需要同伴，讓孩子有自己的朋友英國(guó)學(xué)前教育視頻，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

　　⑨學(xué)習(xí)本應(yīng)該是快樂(lè)的事情，只是硬要孩子學(xué)不適合的內(nèi)容，學(xué)習(xí)才變得痛苦親子教育課程。而且學(xué)習(xí)的興趣是可以遷移的，對(duì)真正感興趣的東西投入的學(xué)習(xí)熱情，可以遷移到對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)上。

　　同時(shí)學(xué)習(xí)需要張弛有度。彈簧持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間地緊繃，也會(huì)失去彈性變得僵直，更何況是活生生的人呢？孩子的生活，不能被沉重的學(xué)習(xí)填得滿格親子裝圖片logo。做一些自己喜歡的事情，調(diào)劑一下。給孩子一些喘息的時(shí)間，短暫的休憩，是為了更好地出發(fā)。

　　⑩育兒博主王人平曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的天賦和優(yōu)勢(shì)親子裝圖片logo、智能不同，成長(zhǎng)節(jié)律和秩序也有差異，相比做一件事最終完成的結(jié)果和成績(jī)，做事的過(guò)程和態(tài)度更重要。”