第2、 親子單方對等到場

　　第2、 親子單方對等到場。親子舉動不是上課校園親子教誨舉動，家長不克不及高高在上對孩子比手劃腳，而該當是舉動的對等到場者。

　　第3、 親子舉動具有多樣性。只需我們有親子相同交換的認識校園親子教誨舉動，隨時隨地都能夠在一樣平常糊口中的各個環節與孩子停止相同交換教誨門生的心得領會，而不該將親子舉動范圍于某些特別的舉動，不然將會影響到親子舉動的多樣性校園親子教誨舉動，進而影響到親子間相同交換的廣度和深度，影響到孩子的多樣性開展。

　　親子舉動過程當中既能操縱和闡揚孩子現有的才能校園親子教誨舉動，又可以指導和開展他們新的才能。親子單方對等到場。返回搜狐，檢察更多

　　第4、 舉動給親子單方都帶來興趣教誨門生的心得領會教誨門生的心得領會。在親子舉動中既讓孩子領會到締造和勝利的歡欣，也讓家長領會到到場交換的幸運。可以啟示孩子的聰慧。