針對縣域和黌舍的教誨開展窘境，供給可復制可推行的“勝利計劃”和“最好謎底”，以海亮教誨勝利的辦學理論經歷、搶先的教誨科技產物、拔尖的專家人材團隊、高真個學術交換平臺，全方位打造地區教誨高地，闡揚標桿校樹模輻射效應，一校帶百校，一縣帶百縣，引領縣域和黌舍教誨高質量開展，完成“管一所黌舍，樹一面旗號，成一片叢林”的目的

　　針對縣域和黌舍的教誨開展窘境，供給可復制可推行的“勝利計劃”和“最好謎底”，以海亮教誨勝利的辦學理論經歷、搶先的教誨科技產物、拔尖的專家人材團隊、高真個學術交換平臺，全方位打造地區教誨高地，闡揚標桿校樹模輻射效應，一校帶百校，一縣帶百縣，引領縣域和黌舍教誨高質量開展，完成“管一所黌舍，樹一面旗號，成一片叢林”的目的。

　　效勞：厘清效勞“不存心”的諸多表示，經由過程強化首遇義務制，提倡互幫相助的利他文明，營建互相補位、正向共同的良性合作氣氛，克制自豪驕傲感情等詳細步伐，讓“存心效勞、提質增效”深化骨髓。實在效勞好內部員工、內部客戶、社會群眾與民族國度四其中心主體。

　　我們努力于針對“教、學、考、評、管”五大場景，搭建數字校園效勞重生態，完成手藝與教誨講授的深度交融，優化和轉化黌舍運營方法和辦理方法，構成數字時期新型教誨系統，輸出一整套“數字教誨”處理計劃，做數字化企業里最懂教誨、教誨行業里最懂數字化的教誨科技團體親子干系沙龍。

　　海亮教誨科技團體，具有海內為數未幾由企業自立創立、超高設置的根底教誨研發團隊，針對“教、學、考、評、管”五大場景，搭建數字校園效勞重生態，效勞廣泛浙江、陜西、山東、安徽親子教誨舉動圖片、貴州、重慶、四川、云南、甘肅等天下各縣域黌舍。

　　立異：對峙發揚立異肉體，對勇于立異、擅長立異、勤于立異的員工予以充足的頂層撐持，出格是鼎力推行“海亮教誨總裁立異基金”，經由過程豐盛的基金撐持與簡樸高效的軌制保證，為每名情愿立異的員工供給寬廣的平臺和機緣。

　　因而，我們秉承以科技為載體的將來教誨觀，就是要協助教誨事情者理解科技，信賴科技，使用科技，不竭提拔科技素養。我們對峙以教誨為根底的手藝立異觀，就是要增進科技公司辦理者和研發職員，走進黌舍，扎根黌舍，效勞黌舍，勤奮完成教誨科技與講授理論的深度交融，進而破解教誨黑箱，鏈接教誨孤島。

　　“六大文明”是海亮教誨科技團體的內涵品格、舉動提倡，“效勞為本，誠信立品，推許艱辛斗爭，鼓舞進修立異，對峙坦誠高效”集合表現了海亮教誨科技團體要崇尚和發揚的肉體特質。此中，“斗爭”是動力源泉，“效勞”是內涵品格，“誠信”是肉體內核，“相同”是構造協同，“進修”是永久尋求，“立異”是生機濫觴。

　　相同：對峙簡化情勢、優化流程親子干系沙龍，經由過程成立健全各類體系體例、機制，鼓舞部分員工勇于說實話、說假話，時辰以高效、高質完成使命為目的，在一樣平常糊口事情中連結正能量親子干系沙龍、傳布正能量，構成其實不竭灌注貫注“簡樸、陽光、坦誠、高效”的相同文明。

　　斗爭：以斗爭者為本，為斗爭者護航。夸大斗爭，推許斗爭，鼓舞部分員工在事情中以斗爭為本，發揚工匠肉體親子干系沙龍，滿身心浸潤到一種敬業勤奮、攻堅克難的文明氣氛中。夸大保證，健全軌制，經由過程明白干部尺度、舉動原則、提拔準繩、開展準繩等，讓斗爭者能上、讓斗爭者多得親子教誨舉動圖片，出格是在薪酬嘉獎、股權鼓勵、職位提升、福利虐待等方面締造前提。

　　前身為建立于2018年10月的“海亮教誨研討院”，2022年2月正式組建建立“海亮教誨科技團體”，依托天下500強企業海亮團體旗下教誨板塊27年辦學經歷，環繞“育報酬魂、質量為本、賦能為先、科技為器”的開展計謀，旨在經由過程萃取最優教誨理念，提煉最好辦學理論，打造具有海亮特征及行業引領性的常識研討型和教誨科技型產物，為縣域及黌舍供給教誨復興團體處理計劃，助力其快速提拔教誨講授質量與運營辦理才能，為村落復興及配合富有奉獻海亮計劃。

　　崇德向善，情系全國，對峙“好事為先”的社會道義，熱情投身社會公益奇跡親子教誨舉動圖片，彰顯企業社會義務，把對社會的奉獻作為企業的永久尋求，爭當新時期共富奇跡的主動奉獻者。

　　堅持不懈地“聽黨話，跟黨走”，基于“為黨育人，為國育才”的崇高任務，緊緊掌握教誨變化趨向，鼎力施行“科技興教”計謀，為村落復興輸出海亮優良教誨資本，為鞭策教誨優良平衡開展供給海亮計劃，矢志不渝做中國優秀教誨生態的保護者和奉獻者。

　　據守教誨初心，秉承同享海亮優良教誨資本的公益心，以教誨數字化開展計謀為引領，聚焦教誨講授及辦理中心場景，提煉最好理論，以信息手藝為載體賦能縣域教誨，促進當代講授理論與教誨科技深度交融，建立新型教誨科技行業標桿。

　　進修：重視內部門享，構成員工與員工、部分與部分、公司與公司之間優良的交換機制，闡發內部的劣勢與不敷，經由過程正向協同聯動，提拔服從、進步質量。另外一方面重視內部交換，構成按期內部考查、交換參訪，到偕行或其他行業優良企業，就教、進修構造辦理、手藝立異、常識萃取、人材培育、文明塑造等方面經歷與經驗的機制。

　　海亮教誨科技團體具有海內為數未幾由企業自立創立、超高設置的根底教誨研發團隊，碩博研討員超500人，此中博士超60人。團體努力成為數字校園效勞重生態的引領者，打造以科技賦能中國縣域教誨復興的行業標桿。

　　誠信：對峙誠信筑基，廉潔持身，對峙對下級誠信、對上級天職，一直熱誠看待一切同事、一切戰友，在觸及公司或其他員工親身長處的準繩性成績上嚴守高底線、連結高尺度，對有悖誠信的違背者重辦不貸、毫不保護，營建風清氣正的公司情況。

　　教誨是通向將來的護照。黌舍是以常識與妙技為序言，在師生的互動干系中，不竭天生各自的意義并互相交流，終極創生新的黌舍文明的進修配合體。辦妥黌舍的歷程是一個“黑箱”。教誨中還遍及存在著“教誨孤島”征象，明顯曾經有這么多勝利的黌舍親子教誨舉動圖片，但他們的勝利經歷卻不成復制、辦學資本也沒法同享。

　　安身海亮優良文明傳承，著眼教誨科技立異開展請求，海亮教誨科技團體正式片面公布品牌理念，明白且堅決“成為數字校園效勞重生態的引領者”，彰顯“為黨育人，為國育才”的任務擔任。