為營(yíng)造濃郁的書香氛圍，引導(dǎo)父母加入到親子閱讀中，6月15日，安康高新區(qū)第二小學(xué)開展了“最是書香能致遠(yuǎn) 親子共讀潤(rùn)家風(fēng)”——親子閱讀交流活動(dòng)，40位家長(zhǎng)代表親臨現(xiàn)場(chǎng)，交流讀書經(jīng)驗(yàn)，分享共讀故事，家校攜手共同見證孩子們的成長(zhǎng)與快樂(lè)親子關(guān)系方面怎么寫！　　教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，和孩子一起走過(guò)他們的孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的樣子

　　為營(yíng)造濃郁的書香氛圍，引導(dǎo)父母加入到親子閱讀中，6月15日，安康高新區(qū)第二小學(xué)開展了“最是書香能致遠(yuǎn) 親子共讀潤(rùn)家風(fēng)”——親子閱讀交流活動(dòng)，40位家長(zhǎng)代表親臨現(xiàn)場(chǎng)，交流讀書經(jīng)驗(yàn)，分享共讀故事，家校攜手共同見證孩子們的成長(zhǎng)與快樂(lè)親子關(guān)系方面怎么寫！

　　教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，和孩子一起走過(guò)他們的孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的樣子。四二班鄭福軒和媽媽帶來(lái)的朗誦《牽著蝸牛去旅行》讓我們感受到教育的魅力。

　　在羅紫涵和爸爸分享的《讓我們一起成長(zhǎng)》中，我們了解了成長(zhǎng)是每個(gè)驗(yàn)的蛻變親子關(guān)系方面怎么寫，從小到大，我們成長(zhǎng)、明理、懂事，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，父母扮演著不可或缺的角色。

　　“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。”陳美琪母女用一首《再別康橋》親子鍛煉心得體會(huì)，傳遞了中國(guó)詩(shī)詞的魅力。

　　陳靜嫻、白俊杰、丁梓鑫等人的詩(shī)朗誦《讀中國(guó)》和《我的祖國(guó)》帶領(lǐng)我們沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，漂流而下，從先秦到魏晉，從宋元到明清，我們看到了中華文化上下五千年，我們品到了漫漫長(zhǎng)河中的歷史韻味親子溝通智慧課堂。

　　平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平，六二班張瑞和她的媽媽帶來(lái)的《中文有多美》讓我們感受到了中國(guó)古典詩(shī)文的對(duì)仗工整和音韻和諧。只要功夫深，鐵杵磨成針，鄭福軒帶來(lái)的經(jīng)典故事《鐵杵成針》告訴我們只要堅(jiān)持不懈就算是鐵杵，也能磨成針親子鍛煉心得體會(huì)，劉辰曦和媽媽帶來(lái)的《西游記》片段分享，讓我們領(lǐng)略了四大名著的魅力。經(jīng)典的課本劇《景陽(yáng)岡》、《賈寶玉初見林黛玉》與孩子們生動(dòng)的表演融合在一起，給整個(gè)舞臺(tái)增色不少，觀眾們紛紛為孩子們活潑、生動(dòng)的表演送上掌聲 。

　　一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事，與每天陪伴孩子閱讀的爸爸媽媽是分不開的，賈思雅爸爸分享了共度感受《一路陪伴，一路成長(zhǎng)》，暢談了陪伴孩子讀書的過(guò)程中的收獲、反思、成長(zhǎng)和困惑。他認(rèn)為，在親子共讀中，不論是大人還是孩子，彼此都受益匪淺。這種高質(zhì)量的陪伴，不僅能幫助孩子收獲知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，還讓自己對(duì)親子關(guān)系有了新的思考。

　　最是書香能致遠(yuǎn)，親子共讀潤(rùn)家風(fēng)親子鍛煉心得體會(huì)。今后，學(xué)校將繼續(xù)聚焦立德樹人根本任務(wù)，開展形式多樣的親子閱讀活動(dòng)，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。讓每個(gè)孩子的童年都能與好書相伴，與經(jīng)典同行，讓家長(zhǎng)們?cè)谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)的道路上都能愛(ài)上讀書，愛(ài)上經(jīng)典，讓書香溢滿家庭。

　　最后親子溝通智慧課堂，學(xué)校新教育發(fā)展中心張煒主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)親子溝通智慧課堂。她強(qiáng)調(diào)小學(xué)是學(xué)生閱讀的重要階段，家長(zhǎng)的陪伴是孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的重要一環(huán)親子關(guān)系方面怎么寫。正是基于這一點(diǎn)，學(xué)校舉辦了此次親子閱讀親子鍛煉心得體會(huì)，也希望通過(guò)一次次活動(dòng)進(jìn)一步提高孩子們的閱讀積極性，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書、會(huì)讀書、讀好書的能力。