16-18歲的青少年經過青春期的迅速發育后進入相對穩定時期

　　16-18歲的青少年經過青春期的迅速發育后進入相對穩定時期。其身體生長主要表現在形態發育、體內器官的成熟與機能的發育、性生理成熟等方面；在認知方面，青少年認知結構的完整體系基本形成，抽象邏輯思維占據優勢地位；觀察力親子教育手抄報內容、聯想能力等迅速發展；情緒情感方面以內隱、自制為主，自尊心與自卑感并存；性意識呈現身心發展不平衡的特點。

　　（1）引導青少年樹立積極心態，盡快適應學校新生活。指導家長引導青少年樹立健康的人生態度；經常與青少年溝通交流，掌握青少年的學習情況、思想動態；經常與學校聯系，了解青少年可能遇到的適應問題并及時提供家庭支持親子教育的重要意義。

　　（2）引導青少年與異性正確交往。指導家長根據該年齡階段青少年個性特點，引導青少年積極開展社交活動和正常的異往；利用日常生活的相關事件,適時適當適度開展性生理、性心理輔導；對有“早戀”行為的青少年親子教育手抄報內容親子教育的重要意義，指導家長學會提供經驗參考，幫助青少年提高應對問題的現實處理能力。

　　（3）引導青少年“學會合作、學會分享”。指導家長通過召開家庭會議等形式，與青少年一起平等親子教育的重要意義、開放地討論家庭事務，并共同分擔家庭事務；鼓勵青少年在集體生活中鍛煉自己育兒教育圖片，讓青少年品嘗與人合作的快樂；鼓勵青少年積極參與社會實踐活動，在活動中學會樂于與人相處、勇于承擔責任育兒教育圖片育兒教育圖片。

　　（4）培養青少年做一個知法、守法的好公民。指導家長加強法律知識學習，掌握家庭法制教育的內容和方法，努力提高自身法治意識；注意以身作則親子教育的重要意義，自覺遵守法律，為青少年樹立榜樣；與青少年建立平等的關系親子教育手抄報內容，切實維護青少年權益。

　　（5）指導青少年樹立理想信念、合理規劃未來育兒教育圖片。指導家長引導青少年從小樹立社會責任感,樹立國家意識；與青少年共同協商規劃未來，并尊重和鼓勵青少年進行自主選擇；從青少年實際出發,不斷調整自身期望；引導青少年學會將理想與現實的奮斗相結合。

　　（6）引導青少年樹立自信心親子教育手抄報內容，以平常心對待升學。指導家長在迎考期間保持正常、有序的家庭生活，科學育兒教育圖片、合理安排生活作息,保證青少年勞逸結合,身心愉快；保持適度期待，鼓勵青少年樹立自信心，以平常心面對考試；為青少年選擇志愿提供參考意見，并尊重青少年對自身的未來規劃與發展意愿。返回搜狐親子教育的重要意義，查看更多