在談及在線教誨開展標的目的時，他暗示，疫情后在線教誨不會被熱鬧，將來教誨開展標的目的是線上線下交融式講授改變

　　在談及在線教誨開展標的目的時，他暗示，疫情后在線教誨不會被熱鬧，將來教誨開展標的目的是線上線下交融式講授改變。

　　天下政協常委、安徽省政協副主席、省教誨廳廳長李戰爭也指出，此次疫情時期的“停課不斷學”表露了在線教誨很多短板親子手工的教誨意義，收集戰爭臺成績只是一方面，其他成績還包羅終端過量親子手工的教誨意義、優良資本過少；手藝有門坎，對西席信息素養請求太高；與在線教誨相順應的門生辦理、講授評價缺少根本經歷等。

　　本年當局事情陳述中提出“增強新型根底設備建立，開展新一代信息收集，拓展5G使用”，很多代表委員號令捉住“新基建”這個計謀機緣重點，處理收集接入戰爭臺不變性、線上教誨資本整合、在線教誨平臺交互功用不敷等成績。

　　在一些企業推出的在線教誨產物中，經由過程智能手藝闡發門生舉動，精準推送教誨內容停止本性化培育，讓每一個人所學差別，曾經開端完成。在手藝飛速前進的根底上，在線教誨包含的智能化本性教誨的能夠性，特別讓代表委員們等待。

　　天下政協委員、中國高檔教誨學會副會長管培俊指出，后疫情時期，在線教誨深化開展和大范圍使用是一定趨向，在國度層面，燃眉之急是處理好“路”與“車”的短板。他倡議放慢建立教誨公用收集，構建泛在的收集進修空間，為教誨講授供給快速不變的收集保證，撐持優良教誨資本的開放同享。

　　在天下政協委員、上海市教委副主任倪閩景看來，互聯網手藝能夠把最優良西席的教室講授推到一切黌舍，讓單薄黌舍的門生也享用到較高質量的教室講授，這有助于減少教誨鴻溝，鞭策教誨公允。

　　天下政協委員親子舉動舉動計劃、上海市政協教科文衛體委員會副主任胡衛等待，未來能夠操縱在線教誨對進修舉動停止辦理,對進修結果停止評價;經由過程互聯網大數據闡發門生舉動,完成對教誨內容的精準投入、對門生的本性化培育。

　　“顛末3個多月的理論，能夠發明線上線下教誨各有劣勢，如線下教誨交換更親密，線上教誨時空更靈敏；線下教誨構造干系更不變明白親子手工的教誨意義，線上教誨講授主體更多元。”韓平說。

　　一樣，天下人大代表、姑蘇大黌舍長熊思東也以為，線上教誨拓寬了教誨空間和課程容量，要讓它成為高檔教誨的一種新形狀，“這既是大學開展的內涵需求，也是國際高檔教誨的新趨向”。

　　疫情時期片面在線講授獲得主動效果后親子手工的教誨意義，線下教誨能否會被在線教誨代替？天下政協委員親子手工的教誨意義、浙江省教誨廳副廳長韓平的答復是“否”親子舉動舉動計劃。

　　“但從某種意義上來講，信息化建立各地存在差別，在線教誨結果相差較大，這能夠會形成新的不公允。”倪閩景說。

　　“停課不斷學”時期，2億多王謝生涌入在線講授平臺，使得已經被視作幫助腳色的在線教誨大熱。跟著疫情防控情勢向好，各地復課休學程序放慢。線上講授能否會因而“退潮”？本年兩會時期，在線教誨往那邊去的話題激發代表委員熱議。

　　“野生智能手藝參與教誨歷程后，西席能夠精準把握每王謝生的進修狀況，在安插功課大概教學常識點的時分，就會停止針對性安插。這些新手藝會惹起全部教誨的變化。”天下人大代表、民盟上海市委專職副主委丁光宏說。

　　在線教誨作為講授變革主要抓手的代價，在疫情時期被凸顯。天下政協委員、上海大學副校長汪小帆在本年兩會提交了一份“關于以大范圍線上講授為契機助推高檔教誨變化的提案”。“顛末疫情時期的探索，在線講授獲得了主動效果，許多西席不再對峙‘只要課堂內里黑板眼前的講授才是課程講授’的看法，高校要借此時機放慢鞭策講授變化。”

　　“將來的教誨，該當給差別范例、年齒、本性的人，供給差別的進修空間和進修能夠性。基于此親子舉動舉動計劃，將來的門生也要有很大的挑選權。”天下政協委員、民進中心副主席朱永新說。