高梵旅行的創立源于兩位創始人對旅行的熱愛，期望能讓更多的國人真正體會旅行的美好，找到合適自己的旅行和度假方式，品味獨特的生活方式親子教育的基本認識

　　高梵旅行的創立源于兩位創始人對旅行的熱愛，期望能讓更多的國人真正體會旅行的美好，找到合適自己的旅行和度假方式，品味獨特的生活方式親子教育的基本認識。

　　在疫情前親子教育的心得體會親子教育的心得體會，高梵旅行的主要業務是以境外為主，但當我們把重點轉回國內后發現按照之前做境外產品的思路很難打造富有差異性的產品親子教育的基本認識，因此我們在正式進入親子研學領域前也是先做了一番市場調查。

　　想要滿足市場需要，就一定要從消費者的角度出發設計產品親子教育圖片百度。目前家長對于親子產品的需求已經不再局限于帶著孩子游山玩水了，更多家長是希望通過旅行達到教育的目的。

　　在前期市場調查中我們也發現目前市面上親子研學產品還是以戶外活動類型為主，學術研究類型的比較少。因此我們在產品設計上不僅包含了象棋，歌劇等興趣內容，也有模擬聯合國，數學冬令營這樣提升學術能力的產品親子教育的心得體會，來達到寓教于樂的目的親子logo設計。

　　和普通的旅游產品相比，親子研學產品在設計上比較重要的一點就是要平衡家長和孩子之間不同的需求，要讓家長和孩子都“有所得”親子logo設計。

　　從孩子的角度來講，家長希望通過一趟旅行能讓孩子獲得實質上的知識，比如說我們在安徽，就會帶孩子們去了解胡適的成長的歷程，了解對中國近代史文化留下非常重要印記的歷史名人的故事和他的著作，同時也做一些寫作方面的訓練，等行程結束孩子最終拿著的文章或者報告這個都是家長能夠看到的成果。

　　而家長本身肯定也是希望能夠在帶著孩子出去玩的同時休息放松，追求自己的人生的價值，而不是每天都圍著孩子轉。所以在孩子學習實踐的時候，我們就安排家長去學習制茶親子教育的基本認識，徒步親子教育的心得體會親子教育的基本認識，到藝術家的家中做客，這樣整個行程結束后家長和孩子都有自己收獲。

　　我們認為定制師是需要了解怎樣去創造利潤的，還有就是如何打造產品壁壘，這兩點是相輔相成的，只有產品有壁壘了，定制游機構才能在市場中占有利潤。

　　家長想要的教育是什么？本土文化怎么跟旅游去結合？如何加大教育在產品中的占比，這些都是定制游機構在設計親子研學產品時需要思考的重點。

　　像云南的產品，80%的人還在安排手工制作，食品制作這些體驗，而我們已經開始安排小朋友到當地的菜市場去買菜，通過買賣的過程，讓孩子樹立價格和價值的感念，不僅有助于消費觀的養成，還能在購物的過程中還能認識不同的蔬果親子教育的心得體會，整個過程中獲得了不同的知識。

　　只有足夠優質的內容才能讓產品的差異性更加明顯，因此，我們對產品經理的要求非常重要的一點就是他們要了解的比客戶多更多親子教育的基本認識，這樣才能為客戶提供市場里見不到的商品親子教育的基本認識，或者說網上很難搜到的內容，最終成為我們的獨家優勢。

　　非常感謝羅總的分享。正如采訪中提到的，無論定制游機構想要轉型到哪一領域，從消費者角度出發設計產品是滿足市場需求的第一步。

　　同時，產品內容仍舊是定制師需要關注的重點，在產品同質化越發嚴重的旅游市場中，差異性產品才是獲客的關鍵。尤其是對于親子研學領域來講，更是需要平衡家長和孩子雙方的需求親子教育圖片百度。