興辦“年糕媽媽”微信公家號推行育兒類科普，李丹陽收到不計其數的家長的征詢，成績諸如：怎樣提拔孩子某方面的才能？怎樣讓孩子學好數學？我的孩子如何才氣考上好大學她將這些成績戲謔地歸結為：我的孩子到底如何才氣走上人生頂峰？并由此覺察，大大都家長在乎的仍是孩子世俗意義上的勝利

　　興辦“年糕媽媽”微信公家號推行育兒類科普，李丹陽收到不計其數的家長的征詢，成績諸如：怎樣提拔孩子某方面的才能？怎樣讓孩子學好數學？我的孩子如何才氣考上好大學她將這些成績戲謔地歸結為：我的孩子到底如何才氣走上人生頂峰？并由此覺察，大大都家長在乎的仍是孩子世俗意義上的勝利。

　　為了追隨謎底，李丹陽曾親身造訪過美國出名育兒專家勞拉博士和她女兒，由于勞拉把一個超等背叛的孩子養好了。她女兒說：“假如我不是碰到像她如許的媽媽，我如今多是一個吸毒的孩子正軌教誨的名詞注釋。”而勞拉博士十分夸大的育兒過程當中的一個主要毗連和橋梁，就是怙恃和孩子之間的干系。她以至提出：育兒中要把80%的氣力，花在搞好親子干系上。

　　針對各類育兒理念“理論難”的征象，“年糕媽媽”開創人李丹陽立異提出“親子干系金字塔模子”實際，從實際層面臨親子干系的多重內在做了具體界定。

　　“家長跟孩子的干系有多好，取決于你們之間有幾歡愉的回想。偶然候，歡愉的回想是需求制作的，家長要在一樣平常糊口以外，制作一些出格的典禮感、帶給孩子專屬的幸運感。”李丹陽暗示，與其偷懶花大代價把孩子送到各類早教班和培訓班，不如從頭熟悉在家庭中與孩子密切互動的好處。

　　“關于許多職場怙恃來講，陪同孩子工夫有限，就要更減輕視陪同的濃度，操縱有限工夫跟孩子充實交換。”李丹陽倡議，家長應計劃出孩子的專屬工夫，和孩子一同游玩、瀏覽，并在游戲中融入發蒙常識，“如許的陪同和教誨是高質有用的，孩子不只會享用這個歡愉的歷程，還能加深與怙恃的密切度，這是成立在親子干系上的最好的發蒙。”500)this.width=500 align=center hspace=10 vspace=10 rel=nofollow/>

　　為何親子干系的四重內在維度顯現金字塔式構造？怙恃在與孩子成立優良的親子干系時應制止哪些誤區？

　　林密斯的焦炙對李丹陽來講其實不生疏，對此親子相冊案牘，她以為正軌教誨的名詞注釋，家長應多考慮：“當怙恃只等待著好黌舍、好教師來幫我們帶好孩子，只等待著孩子去培訓班里提拔成就，而怙恃在家里卻沒有甚么作為，一邊刷手機一邊問孩子你明天的功課做完了沒有親子相冊案牘，如許的做法是否是本末顛倒？”

　　作為一位4歲女孩的媽媽，“80后”的林密斯總不成制止地焦炙：身旁一些伴侶總會拿孩子較量。“有伴侶傳聞我女兒善于拼樂高，即刻發來本人兒子的樂高著品。有同事得知私立小學請求孩子退學前要認夠必然數目的漢字，我也不能不天天逼著女兒認字。”林密斯還糾結要不要給女兒報一些培訓班。

　　根據“親子干系金字塔模子”實際，假如家長做到了前三步，孩子將得到“自驅力”。在李丹陽看來，“自驅力”的素質就是“當有一天家長不克不及持續在孩子死后推著他往前走，孩子本人也能過得很好。”而這一點恰正是許多孩子所缺失的。

　　李丹陽提示，“萬萬別做只體貼孩子吃喝拉撒的怙恃，那無異于把孩子養成一個寵物；萬萬不要把親子陪同假手別人。保母、白叟、培訓班和幼兒園其實不克不及替換家長完成須要的親子陪同；從楷模的力氣角度來講，要制止只需求孩子前進，家長卻在原地踏步以至退步。”

　　基于這些進修和考慮，李丹陽總結提出“親子干系金字塔模子”。“在我看來正軌教誨的名詞注釋，親子干系分為四個層面，最底層是心理需求的滿意親子相冊案牘，即滿意孩子的吃喝拉撒；往上一層是陪同的濃度親子相冊案牘，夸大高質量陪同、了解尊敬孩子；再往上是楷模的力氣，也就是常說的以身作則；而位于金字塔尖上的，是讓孩子得到源自其心里的驅動力，使之自發地成為一個更好的人。”

　　自從把孩子拜托給母親賜顧幫襯后，馮密斯不止一次聽到母親埋怨：“小孩底子不聽我的話。”而統一件事、統一句話，假如換整天天陪同孩子工夫其實不長的馮密斯來提請求，孩子就會乖乖照做。李丹陽以為，這正考證了那四個字：親子干系。

　　她闡發：“許多白叟在做的，能夠只滿意了孩子最根底的心理需求，這類陪著其實不即是真實的陪同。而媽媽能博得孩子的心，機密就在于高質量的陪同，滿意的是孩子的肉體天下。這也恰是親子干系的魅力地點。”李丹陽以為，育兒的素質是保護一段優良的親子干系。“我們常說，怙恃是孩子最好的教師，就是由于親子干系充足好，孩子才更情愿模擬怙恃，怙恃身上的優良特質親子相冊案牘，才氣更好地影響孩子正軌教誨的名詞注釋，讓孩子得到正面而深入的家庭教誨。”

　　李丹陽報告中國婦女報中國女網記者，環繞家長們的猜疑，她開端考慮：育兒的素質是甚么？

　　打仗到“親子干系金字塔模子”實際后，林密斯忽然有種“豁然開暢”的覺得。“我不再糾結于天天陪孩子的工夫能否充足，能否也要讓她測驗考試更多的愛好班。如今我天天上班回抵家，全情投上天跟她玩非常鐘，一段工夫后我發明，孩子跟我的豪情更深了。”她深覺，這個實際幫本人克制了焦炙，讓家庭育兒更沉著。

　　李丹陽對記者說，從金字塔底層“心理需求的滿意”到頂層得到“自驅力”正軌教誨的名詞注釋，每層都為上一層供給根底撐持，構成遞進干系。“心理層面滿意了，孩子才氣身材安康；有了優良的相同和陪同，孩子會得到寧靜感和幸運力；而怙恃可以供給主動的楷模力氣，孩子則能夠釀成一個愈加優良向上的人。”值得留意的是，這幾層干系“越往上越難，能做到的家長越少。”