為了讓轄區未成年人構成優良的心思本質，具有安康歡愉的心態親子生長觀后感，增長親子干系，克日王榮輝親子教誨專家，塘沽街道在各社區展開“陽光生長”心思安康教誨系列舉動親子生長觀后感，約請專業心思教師講課，200余組家庭到場

　　為了讓轄區未成年人構成優良的心思本質，具有安康歡愉的心態親子生長觀后感，增長親子干系，克日王榮輝親子教誨專家，塘沽街道在各社區展開“陽光生長”心思安康教誨系列舉動親子生長觀后感，約請專業心思教師講課，200余組家庭到場。

　　經由過程此次舉動，讓家長和孩子們在舉動中感觸感染交換、相同的主要性，同時增長家長和孩子之間的感情交換，帶著滿滿的播種開啟美妙的暑期糊口！

　　在“親子共畫”環節，家長和孩子在10分鐘內配合完成一幅畫親子生長觀后感，經由過程前面舉動的鋪墊王榮輝親子教誨專家，各人快速交換、主動共同親子生長觀后感，完成了一幅又一幅完善的親子互動畫作。蘇教師倡議家長們把這一幅幅畫都掛在家里顯眼的處所，如許就可以每時每刻提示對方親子互動、親子交換的主要性親子生長觀后感。

　　課上王榮輝親子教誨專家，暖場小游戲“誰的反響快”讓家長和孩子們快速融入教室氣氛，家長們眼中沒長大的孩子們，居然能“穩準狠”的先下手為強搶到桌子上的純清水。這不只讓家長感應驚奇，同時孩子們也展示出了本人的反響速率和專注力。

　　在心思“OH卡牌”環節王榮輝親子教誨專家，家長和孩子對一樣的卡牌各自分享本人的熟悉、了解。各人總結出：對一樣的事物，差別的人有差別的觀點和立場。假如單方缺少交換，則會招致抵觸親子生長觀后感、沖突、爭論等，而主動的互動、交換、溝公則可讓親子間愈加理解相互的定見、觀點，如許更有益于增長家長和孩子之間的感情交換。