教育優質均衡發展的核心內涵，體現公平而有質量的教育均衡，它意味著未來沒有公平的質量是不合格的質量，沒有質量的公平也是不合理的公平

　　教育優質均衡發展的核心內涵，體現公平而有質量的教育均衡，它意味著未來沒有公平的質量是不合格的質量，沒有質量的公平也是不合理的公平。教育體系化的高質量和優質均衡，意味著一定要改造舊體系，走向新體系。

　　《論語·衛靈公》提出“子曰：有教無類”。解決流動人口、外來務工人員子女入學就讀的問題，也是教育優質均衡發展的一大突破口。

　　教育的共同富裕是“造峰抬谷”，不是“削峰填谷”。我們要有峰親子教育活動的特點，示范學校、好老師、好學校就是峰，但是只有峰是遠遠不行的，要讓這個峰成為高原，成為生態。

　　“教育優質均衡發展需要確立標桿參照。要跳出南?？茨虾?，跳出廣東看南海，也可以跳出中國看南海。”“促進教育公平，滿足流動兒童的全面發展，這是南海教育的突破口所在親子教育在線觀看。”“教育的共同富裕是‘造峰抬谷’，不是‘削峰填谷’。”

　　在南海全區掀起“思想再解放，改革再出發，建設現代化活力新南海”大討論熱潮之際，12月30日，“魁星閣論壇”之“優質均衡教育是共同富裕的重要路徑”專場活動在千燈湖的制高點魁星閣上舉行，邀請了教育部長江學者特聘教授家庭教育指導短片、華東師范大學“生命·實踐”教育學研究院院長李政濤，華南師范大學與公共管理學院教授、博士生導師孫中偉，佛山市教師發展中心主任、佛山市教育科學研究所所長舒悅等專家學者以及社會各界代表，從不同角度為南海教育發展建言獻策，把脈發展方向。

　　佛山市教育局黨組、局長管雪對南海全方位推進教育優質均衡發展寄予了厚望。南海區副區長孔小燕對南海教育的發展提出具體要求，接下來南?？梢詮乃姆矫姘l力，找差距、重配置、強普惠、促共享，推動教育優質均衡發展。

　　促進全體人民共同富裕，是我國邁向第二個百年奮斗目標、全面建設社會主義現代化國家新征程的終極目標。在實現共同富裕的過程中，要著力解決方方面面發展不平衡不充分的問題。其中教育問題關系人的全面發展、關系國計民生，無疑是當前制約發展最為基礎、最為關鍵的問題。

　　那么南海經驗是什么？全國教育基本理論學術委員會主任委員、華東師范大學基礎教育改革與發展研究所所長李政濤教授表示家庭教育指導短片，“品質教育學在南海”已經高度概括了其核心理念。

　　在這場教育改革浪潮中，敢為人先的南海主動探索一系列教育改革路徑，例如在全省教育系統中率先編發《佛山市南海區教育系統黨建標準體系》，先行先試開展基層黨組織標準化規范化建設；出臺了《佛山市南海區品牌教育創新行動計劃》，全力打造“有為黨建”“優質學位”等具有南海特色的十大教育品牌；建成南海教師發展中心并投入使用，不斷深化“縣管校聘”改革，建立和完善了師德建設制度等。

　　隨著時代的發展，實現教育高質量發展成為時代需求，教育公平的內涵和外延也有了更高要求。著眼于教育優質均衡發展親子教育活動的特點，實現更優質更廣泛的教育公平，南海在教育資源調配上加強統籌，例如以名校為龍頭，推進集團化辦學；在中西片區布局規劃建設南海實驗學校、華南師范大學附屬南海學校和石門中學佛山西站校區等區直學校，向相對薄弱地區投入優質教育資源；實施智能賦能教育，實現小學親子教育在線觀看、初中、高中全鏈條的“互聯網+教學范式”研究等。

　　此外，南海通過不斷優化學校規劃布局，完成一批學校新改擴建工程，打造各類特色學校，南海教育質量在全市持續保持領先。與此同時，南海在職業教育上也發力沖刺，著力打造國家級專業示范點、全國“1+X”證書試點、示范性職教集團、“粵菜師傅”培訓基地、精準對接南海產業的高水平專業群，并組建了“以行業企業為主體，本科高校親子教育在線觀看、職業院校、科研院所等為基礎，政府推動和社會支持相結合”的南海產教聯盟，為南海經濟發展培養高素質勞動者和技術技能人才。

　　改革創新是時代發展的不竭動力，更是教育發展的時代主題。南海區教育局黨組、局長鐘文川表示，近年來，南海教育不斷豐富“品質教育，學在南海”的內涵，全面深化教育綜合改革，提升教育服務能力和水平，全方位推進教育優質均衡發展，不斷強化教育服務社會經濟發展水平家庭教育指導短片，取得了一定的成效。南海教育服務質量的整體均衡提升，進一步擴大了南海教育的區域影響力，吸引了大批高新企業進駐、人才集聚，吸引了更多家庭戶籍遷入、投資辦廠、經商務工、購買房產等，為南海發展不斷注入活力。

　　為什么南海會成為廣東省首個教育強區，為什么南海會成為廣東省首批推進教育現代化的先進區，為什么南海會成為基礎教育高水平均衡發展的國家教育體制改革的試點，李政濤教授說，“南海經驗”已作出了充分的回答。

　　南海教育發展走到今天，它的瓶頸、短板在哪里？南海教育優質均衡發展已經做得很好了親子教育類圖片，未來突破方向在哪里？突破到哪里去？突破方向怎么找呢？怎么確立呢？在論壇上，專家和學者針對南海教育存在的發展短板和問題，把脈問診，展開了一場“頭腦風暴”。

　　人間煙火氣，最撫凡人心。教育的共同富裕是“兜底補短”，需要精準找到教育的短板在哪里。佛山市教師發展中心主任、佛山市教育科學研究所所長舒悅表示，政府每年的教育民生工程更多集中在校園建設、增加學位上，薄弱學校、薄弱師資也需要傾注更多的關愛。

　　只有形成萬紫千紅的好學校發展生態，才有適合千家萬戶的教育選擇。舒悅提出，“教育的共同富裕是‘造峰抬谷’，不是‘削峰填谷’。我們要有峰，示范學校、好老師、好學校就是峰，但是只有峰是遠遠不行的，要讓這個峰成為高原，成為生態，我們不能讓好學校和好老師僅僅作示范親子教育在線觀看，它必須帶動起來。因此要建立好學校的反哺機制，不能萬千寵愛集于一身。”

　　“辦充滿活力的教育，我非常喜歡南海親子教育活動的特點，只有在南海教育能夠找到它的活力和創新所在，這是南海教育的寶貴之處。”舒悅表示，教育的活力是讓每個學生都找到自主發展的路徑，獲得自主發展的能力，實現自主的發展，這就是活力。南海教育的活力在哪里呢？它來自教育的創新親子教育類圖片。

　　《論語》提到“子曰：有教無類”。華南師范大學與公共管理學院教授、博士生導師孫中偉專注于農民工、產業工人、制造業、勞動就業等領域的研究，他認為，解決流動人口、外來務工人員子女入學就讀的問題，也是教育優質均衡發展的一大突破口。

　　“教育優質均衡發展的核心內涵，體現公平而有質量的教育均衡，它意味著未來沒有公平的質量是不合格的質量親子教育在線觀看，沒有質量的公平也是不合理的公平。”李政濤表示，教育體系化的高質量和優質均衡，意味著一定要改造舊體系，走向新體系。

　　教育從“廣覆蓋”向“高質量”邁進，既是百姓的新期待，也是建設社會主義現代化強國的必然要求。“高質量的教育”進一步提高人口素質，有利于優化人力資源供給，釋放新一輪人口紅利，為南海經濟社會發展持續提供優質勞動力，推動實現更高層次的發展，助力實現“兩個一百年”奮斗目標。

　　南海教育優質均衡發展需要確立標桿參照。李政濤提出，要跳出南?？茨虾?，跳出廣東看南海，也可以跳出中國看南海，“比如說可以找上海、北京的一個區作為一個參照體，或者找浙江的一個市作為參照體，學習借鑒他們的經驗，還可以在世界范圍內找一個參照體。”

　　“高質量的教育體系太重要了，它包含了理念、治理、課程、教學、教研、評價等諸多方面。建設高質量教育體系，就是堅持以人民為中心發展教育事業，使教育事業為提高人民思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質提供可靠保證。”李政濤表示，要了解、把握時代的教育需求，讓南海教育在優質均衡發展道路上進入前沿，站在前沿，把南海變成全國優質均衡發展的前沿。

　　當下，全區教育系統內正在積極開展大討論，南海教育堅持落實立德樹人根本任務，以促進教育優質均衡為導向，以落實“雙減”政策、規范民辦義務教育發展、深化教育機制體制改革為主線，以教育評價改革為抓手，著力破解制約南海區教育發展的瓶頸障礙，全面深化教育綜合改革，推動南海教育高質量發展。

　　在優質均衡教育促進共同富裕的道路上，南海教育一直敢為人先。鐘文川說，南海正在積極構建義務教育高水平均衡發展家庭教育指導短片、高中教育特色多元發展、職業教育與產業融合發展、校長教師高素質發展、教研與科研內涵式發展“五大體系”，完善教育經費保障、監測評價督導“兩個機制”，努力實現教育善治、幼有善育、學有優教的教育優質均衡大格局，使南海成為全省區域教育高質量發展新高地，爭創成為全國義務教育階段優質均衡發展區。

　　我認為優質均衡是兩個層次，一個是同一類教育當中的優質均衡，第二個是不同教學當中的均衡發展家庭教育指導短片，因此職業教育也要一體化設計，達到不同類型教學的均衡發展和同一個類型教學的均衡發展。

　　反對平均主義，重視資源配置。南海是教育強區，但每個鎮街的教育發展還是不平衡的，我建議加大薄弱學校的改造投入親子教育在線觀看，推進集團化辦學，在區域內實行校長和教師的交流制度。

　　對于優質的理解，職業學校最關鍵的一個標準就是滿意度，我們辦學的目的，就是希望學生滿意、家長滿意、企業滿意，老師滿意家庭教育指導短片。對于均衡的理解，就是各有其美，專業設置與區域經濟發展相對接，實現你無我有、你有我優的優勢。

　　實踐教育靠兩類人，一是老師，二是家長。我建議可以由政府牽頭，各職能部門合力建立一個學習評價平臺和機制，把各種教學資源、學習資源、普法、閱讀、美麗人文放進去，讓普通的家長可以享受到教育資源的公平。

　　現在宣傳只注重結果，很少報道過程的艱辛親子教育活動的特點，我們應該引導學生，明白這樣一個道理，人生是需要付出的。石門中學對我的影響是全方位的親子教育活動的特點，無論是體質鍛煉還是興趣培養，因此在畢業多年之后創業依然選擇南海。