為構建家校共育配合體，增進門生安康生長，克日，成都會嬌子小學“家長黌舍”開課，以“愛如最美彩虹”為主題進里手長心思團輔舉動親子教誨語錄分享，四年級門生家長代表到場此中，配合進修生長

　　為構建家校共育配合體，增進門生安康生長，克日，成都會嬌子小學“家長黌舍”開課，以“愛如最美彩虹”為主題進里手長心思團輔舉動親子教誨語錄分享，四年級門生家長代表到場此中，配合進修生長。

　　隨后在交換會商中，家長們相互鼓舞，分離小我私家閱歷分享本人和孩子相同的本領，并按照孩子特性向教師發問就教。同時宋教師約請列位家長存眷到本人身上親子卡通照片親子卡通照片，學會關愛本人，體貼自我，積積蓄極向上的正能量，并經由過程一樣平常糊口將這些主動的能量通報到孩子身上，協助孩子安康自大地生長。

　　“只要當我們連結一個優良的形態時親子卡通照片，才氣真正協助孩子親子教誨語錄分享，更好地影響和傳染孩子。”熱身舉動完畢后，宋教師經由過程自“話”像和親子鏡的方法，協助家長探究自我和熟悉自我親子教誨語錄分享，指導家長更好地與孩子調和相同親子教誨語錄分享，有用增長親子干系。

　　經由過程此次心思教導舉動親子教誨語錄分享親子卡通照片，有益于加強親子之間的相同親子卡通照片，成立調和的親子干系。黌舍相干賣力人暗示，存心相同，用愛交換，黌舍將聯袂家長一同為孩子安康生長保駕護航，和孩子架起愛的彩虹，雙贏將來。（成都會嬌子小學供稿）

　　舉動伊始，為了協助家長盡快放松表情、調解形態、熟習團隊親子卡通照片，宋教師率領各人停止了熱身舉動，經由過程身材的律動和類似圈的舉動，突破家長間初碰頭的“生疏感”，營建調和的集體氣氛親子教誨語錄分享。