李玫瑾教授曾提出“心理撫養”的觀點

　　李玫瑾教授曾提出“心理撫養”的觀點。也就是說父母對孩子要進行心理上的撫養，包括情感、性格、觀念、尊重。家庭撫養不僅是物質方面的，更重要的是心理撫養，人性教育比智力教育更重要。

　　0-12歲是孩子成長的重要階段，父母應該重視這一時期的教育和陪伴，幫助孩子培養良好的習慣、認知和情緒技能，為他們的未來發展打下堅實的基礎親子閱讀培訓內容。

　　李玫瑾教授在演講中提到0-3歲孩子的心理特點。這個階段的孩子正處于與父母依戀關系的建立時期。

　　在這個階段，孩子的情緒變化和心理發展也非常關鍵。李玫瑾教授建議父母應該給予孩子足夠的關注和陪伴，與孩子建立良好的情感聯系和互動，幫助孩子形成健康的情緒反應和行為模式。

　　這個時期的孩子會有強烈的情感需求，父母要做好情感方面的撫養。父母要多陪伴孩子、安撫孩子，多給孩子一些“回應”，幫助孩子建立對周圍世界的信任感。

　　當孩子還在嬰兒時期，就需要通過你的氣味、相貌、聲音等，確立自己的“存在感”和“安全感”，這樣孩子便會形成極具安全感的性格，在成長的道路上，也會更加自信。

　　李玫瑾教授說親子運動視頻教程，孩子在3歲以前，最好是父母親自養育，給予孩子足夠的關注。從心理學上來講，把父母和孩子之間的這種情感聯結稱作“依戀”，就是教養的根基。

　　如果孩子在成長的最早期，從父母那里得不到依戀的滿足感，長大以后可能就會出現煩躁、敏感等性格方面的障礙。

　　此外，李玫瑾教授還提到了0-3歲的孩子缺乏自我控制能力、好奇心強、模仿能力強、適應能力較弱等。父母就需要注重對孩子的教育和引導，幫助他們建立正確的價值觀和行為模式，培養良好的生活習慣和自理能力。

　　這時候父母的管教技巧要以疏導、繞道為主，不要限制孩子的每一個動作，不要剝奪孩子的自主感。要把孩子的很多“壞行為”，理解成孩子探索、學習的求知行為，父母可以利用各種活動培養孩子的獨立能力和生活習慣等。

　　父母要在孩子3歲前說“不行”，對培養孩子性格是非常重要的，即使孩子有時候做一些父母不認同的事情，也要以正面的方式給予指導和糾正，告訴孩子為什么，不要只是一味的說“不行”。

　　所有的社會問題都可以歸結到人的問題上，而人的問題是人的早年問題家庭教育講座，孩子在6歲之前的教育是關鍵期教育。

　　在這個階段是孩子性格培養的關鍵年齡段，父母千萬不要疏忽大意。從小要教育孩子學會自律，控制自己的情緒親子運動視頻教程，培養孩子熱情樂觀的心態是非常重要的。

　　在這個時期，孩子的自我意識逐漸增強，對周圍的事物充滿好奇，喜歡嘗試解決問題，并具備了初步的思考能力和自我意識，同時行為習慣也逐漸形成。

　　父母需要注重對孩子的教育和引導，給孩子建立明確的規矩和原則，讓孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的，并且要堅定執行。

　　此外，李玫瑾教授還提出了培養孩子創造力和良好性格的關鍵期也在3-6歲。因為孩子的思維方式多半是被左腦所掌控，父母可以通過適當的教育和引導來培養孩子的右腦，開發其創造力和想象力。

　　父母應該盡量培養孩子的這種興趣，這對孩子的智力發育非常重要，善于引導孩子，鼓勵孩子，幫孩子養成積極思考、極具創造力的思維模式，讓孩子在快樂中學習和成長。

　　這個年齡段的孩子正在探索自己和周圍的世界，充滿好奇心和冒險精神，喜歡嘗試新事物和挑戰自己的極限。父母應該給予孩子足夠的自由度，讓他們自由地探索和學習。

　　4歲也是孩子是語言表達能力發展的高速期，孩子會變身“小話癆”，有很多自己的“小想法”，每天能有“十萬個為什么”，經常會打破砂鍋問到底。

　　父母一定要幫孩子理清邏輯，表達清晰，同時也要及時給予回應，引導孩子表達，為孩子樹立正確的說線歲的孩子會逐漸

　　也是在這時候孩子會更加依賴母親，希望得到母親的肯定和支持，這個時候作為母親一定不要忽視孩子的情感需求，多關注孩子的表達和變化。

　　這個階段的孩子內心會矛盾重重，很多事情都不知道該如何處理，可能會情緒波動較大，會哭鬧，或者發脾氣。

　　父母一定要保持耐心，詢問孩子具體情況，不要一味指責孩子，注重對孩子的教育和引導，幫孩子學會如何處理與外界的各種沖突，才能養成健全的性格。

　　李玫瑾教授在演講中提到了6-12歲孩子的心理特點。這個時期的孩子正處于小學階段，心理發展包括認知、情感、社會和身體等方面。

　　。同時，孩子的自尊心也逐漸增強，需要父母和老師給予足夠的關注和支持，避免孩子出現自卑情緒。在社會方面，孩子逐漸形成自己的社交圈子，學會了與同齡人交往和合作。也開始形成自己的價值觀和道德觀。

　　在生活上，父母可以放手讓孩子自己去做更多的事情，培養孩子的獨立性；在學業上，可以監督但不包辦，讓孩子明白學習是自己的事情。

　　開始建立起道德是非觀念，明白事情與事情之間的因果關系。不管對自己還是對別人的要求都忽然嚴格起來。

　　，不愿意聽從父母的教導。父母要多與孩子交流、溝通，讓孩子感受到父母的關愛和支持。成就感對于這個年齡段的孩子來說相當重要，

　　這個時候父母要多與孩子交流溝通，了解他們的想法和需求親子閱讀培訓內容，提供正確的引導和支持，幫助孩子建立自律和責任感。

　　在情緒方面，叛逆的苗頭已經生長，會出現情緒不穩定、自我意識和獨立意識較強等心理變化。開始挑戰父母的權威，對父母的指導方式產生抵觸感，也可能會表現出一定的叛逆行為。父母要予以理解家庭教育講座，站在孩子的立場考慮問題，理解孩子的情緒變化是正常的生理現象。

　　如果孩子在這個階段沒有得到足夠的關注和滿足，就會容易產生不滿足感和煩躁、敏感、神經質等性格障礙。

　　站在孩子的立場上去考慮問題，學會尊重孩子，把一部分選擇和決策的權利交給孩子，父母需要做的就是幫孩子把控好底線和邊界。同時，父母還要及時關注孩子的情緒變化，多與孩子溝通，引導孩子正確處理青春期情緒問題。孩子的心理問題是一個漸進式發展的過程，父母需要關注孩子每個年齡段心理發展的特征及變化，并給予及時的引導和支持，幫助他們健康成長。