體驗舉動后家長們主動考慮、積極講話，有些家長還分離了本人在親子相同時的切身材驗，向各人分享本人的所感所悟

　　體驗舉動后家長們主動考慮、積極講話，有些家長還分離了本人在親子相同時的切身材驗，向各人分享本人的所感所悟。

　　接下來進入到言語相同的體驗舉動，家長們滿身心投入此中關于家庭教誨的案牘，現場的氣氛歡欣而又溫馨。經由過程體驗式的舉動，陳教師向家長們論述了有用相同的主要性，和怎樣與正處于芳華期的孩子停止有用相同，簡樸而有力的話語使人感到很深。

　　孩子的安康生長離不開優良的家庭教誨，許多時分，家長們希冀與孩子好好相同，卻存在很多猜疑，“怎樣說，孩子才會聽？”“為何與孩子的對話愈來愈艱難？”……

　　第一個探究以后，陳教師分離做過的征詢案例免費親子教誨視頻，對各人的探究停止總結，給各人分享了來自薩提亞的冰山實際和抵觸方法，家長伴侶們主動到場，同時記載下了本人當下的實在設法和感觸感染。

　　鄰近舉動的序幕，家長伴侶們體驗了“可是，我喜好你”的舉動，形貌感觸感染并停止分享，家長們感觸感染頗多關于家庭教誨的案牘，播種滿滿。

　　為了指導家長與孩子停止有用相同，讓相同變得簡樸，讓親子干系更好關于家庭教誨的案牘關于家庭教誨的案牘，我校于2020年11月20日下戰書關于家庭教誨的案牘，在心思舉動室展開了八年級“家長之心”團輔舉動，與家長伴侶們配合討論有用相同的本領與辦法，本次舉動由黌舍專職心思教師陳維教師掌管免費親子教誨視頻，江綺彤和孫雪楨教師輔佐免費親子教誨視頻。

　　起首免費親子教誨視頻，陳維教師利用了專業的心思東西OH卡潛認識卡牌指導家長探究，家長們在探究卡牌的同時表達了本人對親子干系的觀點關于家庭教誨的案牘、猜疑和等待，由此開啟了有用相同的探究之旅。

　　成立有用相同免費親子教誨視頻，為生長護航，有用相同不只能夠削減親子單方的沖突，還能夠有用增長親子間的豪情，有耐煩、有本領地庇護孩子，期望每位家長與孩子歡愉相處，配合生長！

　　最初是“愛的雪花”環節，家長們帶著喜好和打動免費親子教誨視頻，將這份對別人的愛拋向了空中，本次家長團輔舉動也在歡欣的氣氛中美滿完畢。