本年玄月，育紅小學為增強勞動教誨，牢牢環繞勞動教誨培育目的，按照黌舍實踐，打造“一墻二園三坊”的課程系統，分年級架構主題親子，細化使命單，經心兼顧勞開工夫，構成勞動教誨工夫鏈，將“一樣平常糊口勞動、消費勞動、效勞性勞動”融入到校內、家庭、社會三個方面，構成以黌舍為主導、家庭為根底親子游市場細分、社區為依托的三位一體協同施行機制，五育并舉，以勞立德、以勞增智親子游市場細分、以勞強體、以勞育美親子

　　本年玄月，育紅小學為增強勞動教誨，牢牢環繞勞動教誨培育目的，按照黌舍實踐，打造“一墻二園三坊”的課程系統，分年級架構主題親子，細化使命單，經心兼顧勞開工夫，構成勞動教誨工夫鏈，將“一樣平常糊口勞動、消費勞動、效勞性勞動”融入到校內、家庭、社會三個方面，構成以黌舍為主導、家庭為根底親子游市場細分、社區為依托的三位一體協同施行機制，五育并舉，以勞立德、以勞增智親子游市場細分、以勞強體、以勞育美親子。

　?。ㄍㄐ艈T 肖喜林 文海艷）為增強黌舍勞動教誨，放慢促進勞動教誨課程系統開辟，克日，株洲市淥口區育紅小學展開“我的名字你做主”勞動教誨理論基地LOGO設想角逐，全校門生參與。

　　黌舍收回校園勞動基地稱號和LOGO設想征集令后，門生們強烈熱鬧呼應，開動大腦、經心設想，主動到場取名和繪標，共收到相干作品1000余幅。顛末遴選保舉、層層提拔，田欣悅等八王謝生得到一等獎，朱梓豪等十幾王謝生得到二等獎。

　　下一步親子，黌舍將持續不竭探究建立更多課程，為門生供給更多理論時機親子游市場細分，讓門生在勞動中淬煉風致，踐行勞動肉體，培育準確的勞動代價觀。勞動締造幸運，為打好育紅學子人生的底色親子，育紅人將不竭探索、行進。

　　育紅小學講授副校長、勞動課程計劃賣力人何靜暗示，舉動全歷程將勞動教誨與語文、美術等學科停止交融，指導門生發明差別的勞動之美，經由過程繪畫、設想和言語形貌親子游市場細分，協助門生構建準確的勞動代價觀親子游市場細分，讓門生學會發明美親子、尋求美親子游市場細分、締造美。同時親子，讓門生在設想LOGO中領會勞動的歡愉，為黌舍的勞動教誨締造一片“新六合”。