“親子共讀”舉動中親子團建計劃，家長天天對峙和孩子一同念書家庭教誨動畫短片，并經由過程設想念書卡梳理常識、質疑問答加深了解、撰寫條記交換心得等舉動，一同交換瀏覽感觸感染，一同記載念書及生長的歷程

　　“親子共讀”舉動中親子團建計劃，家長天天對峙和孩子一同念書家庭教誨動畫短片，并經由過程設想念書卡梳理常識、質疑問答加深了解、撰寫條記交換心得等舉動，一同交換瀏覽感觸感染，一同記載念書及生長的歷程。

　　同讀一本書家庭教誨動畫短片，讓家長和孩子心靈之間搭建了一座橋，更多的親子光陰，更多的配合言語，必會讓“念書成為風俗，書香伴我生長”的理念植根于每名家長、孩子心中，為孩子們奠基堅固的人生根底。

　　“親子共讀”舉動還主動與社會理論舉動相交融，到場金塔縣藏書樓“同城共讀·萬卷共知”全民瀏覽推行舉動，家長們接納PPT借助收集展現了念書記載、親子共誦美文家庭教誨動畫短片、親子共講故事等念書功效，家長們的經歷分享可謂是出色紛呈家庭教誨動畫短片、聰慧閃現，另人如沐東風、收獲頗豐。暑期共讀舉動使孩子感遭到了家長的陪同與關愛，同享了高興的念書光陰，增進了孩子安康生長親子團建計劃。

　　為主動呼應縣教誨局假期普遍展開瀏覽舉動召喚，連續提拔孩子瀏覽愛好和才能，鞭策門生念書舉動從黌舍向家庭延長，本年暑假時期親子團建計劃，縣建新路小學提倡展開了“小手拉大手·念書共生長”暑期親子共讀舉動家庭教誨動畫短片，鼓舞家長與孩子們一同到場瀏覽，分享念書的打動和興趣。