“開心老師，這件事就這么說定了，疫情里的親子云課堂就拜托你啦！”一通電話，讓高橋鎮(zhèn)西街居民區(qū)不少親子家庭的疫情期間居家生活增添了一份“小確幸”

　　“開心老師，這件事就這么說定了，疫情里的親子云課堂就拜托你啦！”一通電話，讓高橋鎮(zhèn)西街居民區(qū)不少親子家庭的疫情期間居家生活增添了一份“小確幸”。

　　事情要從4月下旬說起。當(dāng)時(shí)，經(jīng)過了一段時(shí)間緊張繁忙的防疫工作后，西街居民區(qū)黨總支奚云發(fā)現(xiàn)了社區(qū)里的一個(gè)小問題，宅家時(shí)間長了，各方面的小矛盾、小摩擦讓社區(qū)居民家中的關(guān)系，變得有點(diǎn)緊張親子案例教育孩子。

　　怎么辦？奚云想到了社區(qū)此前開展的周末公益興趣活動(dòng)。原來，社區(qū)的熱心志愿者會(huì)定期開展線下英語興趣活動(dòng)親子案例教育孩子，但因疫情“停擺”了。“不能在線下辦，線上還是可以繼續(xù)的，是不是可以開一個(gè)親子云課堂，帶著孩子們做做手工、繪畫，既調(diào)整一下家庭氛圍，也培養(yǎng)孩子們的興趣愛好。”

　　“我覺得這個(gè)想法特別好！我是浦東手工藝教研基地的老師，正好宅家有時(shí)間，我愿意為孩子們上公益手工課！”奚云把想法發(fā)布在社區(qū)居民志愿者群以后，立刻得到了手工藝達(dá)人“開心老師”的積極響應(yīng)。

　　如何做好線上組織招募？課程怎么設(shè)計(jì)？手工材料有哪些日常生活中的替代品？……經(jīng)過集思廣益的商量討論親子案例教育孩子，“開心一課”親子云課堂沒多久便開課了。負(fù)責(zé)老師就是被大家稱為“開心老師”的張毅。

　　據(jù)張毅介紹，“開心一課”以微信群為平臺(tái)，招募從幼兒園大班兒童到四年級(jí)小學(xué)生的親子家庭共同參與。每周，她都會(huì)構(gòu)思一個(gè)主題，將基礎(chǔ)課件以文字、錄音、圖片、小視頻等形式發(fā)布在親子云課堂的群里，讓家長帶著孩子共同參與創(chuàng)作。

　　“我們會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活設(shè)計(jì)主題，例如第一個(gè)主題就是‘家里的菜籃子’。孩子們根據(jù)課件，用家里有的各種材料來開展創(chuàng)作，可以畫畫、可以剪紙、可以折紙，發(fā)揮各自的想象力進(jìn)行創(chuàng)作親子活動(dòng)優(yōu)秀案例。”

　　“家里的菜籃子”“投喂”“六一節(jié)野餐”……一個(gè)個(gè)主題或展現(xiàn)疫情中的平凡生活，或呈現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日元素。幾次“相約云端”，讓“開心一課”成了西街居民區(qū)不少孩子每個(gè)周末的“小期待”，家長和孩子們一起準(zhǔn)備材料、記錄拍照、制作小視頻親子活動(dòng)優(yōu)秀案例、打卡上傳……完成了一次又一次的高質(zhì)量陪伴親子活動(dòng)優(yōu)秀案例。

　　每次收到作品后，張毅還會(huì)邀請大家一起交流分享，并為每個(gè)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，給孩子們肯定和鼓勵(lì)，讓他們通過自己的努力，觀察并表達(dá)對日常生活的熱愛。

　　如今，疫情防控進(jìn)入常態(tài)化階段，家長們恢復(fù)了正常的工作節(jié)奏。不過親子案例教育孩子，奚云說，“開心一課”還將繼續(xù)下去，繼續(xù)滿足居家學(xué)習(xí)孩子們的陪伴需求親子案例教育孩子，有可能的話還將延展覆蓋面，讓更多的社區(qū)親子家庭參與進(jìn)來，并且在有條件的情況下，發(fā)展成“線上線下相結(jié)合”的社區(qū)親子品牌項(xiàng)目。