隊員們在一次次的舉動中不竭生長有關教誨圖片親子生長觀后感，有才能，有擔任，有考慮是舉動帶給隊員的新變革

　　隊員們在一次次的舉動中不竭生長有關教誨圖片親子生長觀后感，有才能，有擔任，有考慮是舉動帶給隊員的新變革。隊員們也深入體會到：連合就是力氣，協作才氣雙贏！與此同時，經由過程舉動增長了家長與孩子之間的感情交換有關教誨圖片，也加強了家長之間、家長與教師之間的相同，搭建了互動交換和進修的平臺，進一步鞭策了家校教誨的一體化建立有關教誨圖片。

　　三年級處于門生身心開展特別期間，為協助家長有用面臨孩子背叛期，齊魯嘗試黌舍三（2）中隊率領隊員和家長們在戶外集結，展開了一次以“陪同是最好的愛”為主題的親子團建舉動。怙恃的陪同和信賴，是孩子平生的底氣，而暖和高效的陪同更是怙恃們賜與孩子們最貴重的禮品。

　　親子舉動經由過程熱身舉動、齊心圓、雙龍戲珠、瓜熟蒂落四個舉動增長家長和孩子之間的親子相同有關教誨圖片親子生長觀后感、家長與家長之間的熟習理解。全部過程當中，家長和隊員們聚精會神于游戲中，從一開端的慌鎮靜張到最初的默契實足，每個家庭都完善地完成了此項使命，歡欣的氛圍洋溢在舉動現場親子生長觀后感。

　　舉動中，家長紛繁經由過程QQ群、微信群現場公布靜態照片有關教誨圖片，舉動后主動反應舉動感受：“實在許多時分親子生長觀后感，游戲的勝負不主要，歡愉最主要；玩甚么游戲不是最樞紐的有關教誨圖片，樞紐的是怙恃們的有用陪同。”家長們慨嘆道。