此次舉動得到舉動到場者分歧好評，不只加深了孩子與家長的互動與理解親子教誨舉動視頻，還在孩子與家長的心中播下了優良相同的種子

　　此次舉動得到舉動到場者分歧好評，不只加深了孩子與家長的互動與理解親子教誨舉動視頻，還在孩子與家長的心中播下了優良相同的種子。

　　經由過程粗淺詼諧的言語，分離活潑形象的案例，活潑詳細的親子情形AB劇，魏教師將家長們帶入到孩子教誨的不憐憫境中家庭教誨的典范句子，并在絲絲入扣地報告中家庭教誨的典范句子，讓家長理解諦聽孩子的“四只耳朵”家庭教誨的典范句子，存眷孩子表達的究竟是甚么，孩子現在的表情，孩子與諦聽者的干系怎樣家庭教誨的典范句子親子教誨舉動視頻，孩子的訴求是甚么。

　　為了讓家長們更理解兒童心思，把握親子相同本領家庭教誨的典范句子，構成優良的親子干系，從而增進孩子安康快成功長。8月20日，長沙市岳麓區梅溪湖街道陽明山莊社區未成年民氣思安康教導站結合岳麓區仁和社會事情效勞中間，約請湖南師范大學心思學碩士、國度二級心思征詢師、沙般游戲醫治師魏歡教師為社區親子家庭舉行了一場《怎樣有用相同-親子相同本領》家庭教誨講座舉動。

　　舉動收場，魏歡教師以“你抓我逃”親子互動游戲為切入，動員舉動現場氛圍，并暗示親子干系就像這游戲一樣，家長看待孩子需張弛有度，且有本領有辦法親子教誨舉動視頻。

　　“剛和孩子演出了這個情形劇，的確呵斥孩子時感情愈來愈活力，一方面是劇情需求，一方面也是本人帶有一些感情成績家庭教誨的典范句子。當前會留意這個成績，相同時不帶呵斥感情，讓孩子把話說完。”舉動現場一名爸爸說道。