五家庭教誨案例論文、一切的校長一概打消名師、特級、正高頭銜，真正讓這些教書育人的頭銜戴到一般一線教師頭上親子教案舉動小班

　　五家庭教誨案例論文、一切的校長一概打消名師、特級、正高頭銜，真正讓這些教書育人的頭銜戴到一般一線教師頭上親子教案舉動小班。國王的返國王，凱撒的歸凱撒。

　　四親子教案舉動小班、小初高黌舍不提課研、課改、課題請求，老誠懇實上好每節課家庭教誨案例論文，讓每個西席回歸到“傳道授業解惑”的來源根基。各類職稱職位評定，不再提甚么所謂的科研項目。

　　7、一切黌舍絕沒有雙休日、假期補課之事。把沐日真正還給門生、教師家庭教誨案例論文。校外的事交給家庭，不越位越職。

　　十家庭教誨案例論文、小學親子教案舉動小班、初中門生險些沒有遠視眼，門生身材本質片面進步，活動妙技片面提拔。黌舍沒故意理教師，沒有煩悶門生，更沒有非一般滅亡門生！

　　3、縣級以下的教科研機構、科室局部打消，老誠懇實地改成新教師上崗培訓班，或新課本培訓班，或講授實錄交換班。

　　8、縣中形式成過街老鼠親子教案舉動小班，修業路上再沒有“內卷”“劇院效應”之說，沒有本一達線目標，沒有升學率，以至呈現留級生家庭教誨案例論文！

　　2、黌舍團體化局部打消，十班制及以上黌舍片面打消，生齒上萬的小區開端有了本人的小初高黌舍，黌舍門口再也沒有形單影只的、嚴峻梗塞交通的接送門生家長雄師。

　　9、劃片招生，就近退學親子教案舉動小班。登科不分前后，各校同一招生。打消所著名校親子教案舉動小班家庭教誨案例論文、星級校、重點校稱呼，打消一切民辦黌舍。校園不見本錢影子。