在第三十九個西席節到來之際，習近平總書記從幻想信心、品德情操、育人聰慧、躬耕立場、仁愛之心、弘道尋求六個方面論述了中國獨有的教誨家肉體，進一步豐碩和開展了西席步隊建立實際，鼓勵廣闊西席要教授馬克思主義真諦之道

　　在第三十九個西席節到來之際，習近平總書記從幻想信心、品德情操、育人聰慧、躬耕立場、仁愛之心、弘道尋求六個方面論述了中國獨有的教誨家肉體，進一步豐碩和開展了西席步隊建立實際，鼓勵廣闊西席要教授馬克思主義真諦之道。廣闊群眾西席要鼎力發揚教誨家肉體，以心有大我、至誠報國的幻想信心躬耕三尺教壇，以言為士則、舉動世范的品德情操修養踏實學問，以啟智潤心、因材施教的育人聰慧明了動作大綱，以好學篤行、求是立異的躬耕立場規矩自我定位親子舉動布景圖，以樂教愛生、甘于貢獻的仁愛之心回應時期關懷，以襟懷全國育兒心得家長篇簡短、以文明人的弘道尋求修養大國良師，凝集起鞭策構建人類運氣配合體、塑造人類文化新形狀的普遍共鳴。

　　2023年，習近平總書記嚴密環繞“培育甚么人、如何培育人、為誰培育人”這一教誨的底子成績，怎樣深化“教誨、科技、人材”三位一體開展思緒等，揭曉了系列主要發言，作出了系列主要指示，提出很多新理念新思惟新概念，為教誨奇跡開展供給了底子遵照和絡繹不絕的內涵動力。

　　本年是落實黨的二十大肉體殘局之年。黨的二十大陳述初次將教誨、科技、人材事情停止專題布置和體系策劃，深化了對三者一體化促進的嚴重實際和理論成績的紀律性熟悉育兒心得家長篇簡短，為新時期我國教誨開展、科技前進、人材培育供給了底子遵照。

　　習近平總書記鼓勵孩子要具有“四個自大”親子舉動布景圖，成為新時期好兒童。3月5日，他來到十四屆天下人大一次集會江蘇代表團參與審議，并鼓勵教誨事情者“真正把青少年培育成為具有‘四個自大’的孩子”。5月31日，他在北京育英黌舍考查時夸大，新時期中國兒童該當是有志向、有胡想，愛進修、愛勞動，懂戴德、懂和睦，敢立異、敢斗爭，德智體美勞片面開展的好兒童。

　　5月29日，習近平總書記在中共中心政治局第五次個人進修時夸大，“建立教誨強國，是片面建成社會主義當代化強國的計謀先導，是完成高程度科技自主自強的主要支持，是增進部分群眾配合富有的有用路子，是以中國式當代化片面促進中華民族巨大再起的根底工程”。這一主要闡述表現了習近平總書記關于教誨在完成中華民族巨大再起奇跡中闡揚的全局性、根底性感化的深入熟悉，深入提醒了教誨在社會主義當代化建立中的主要職位和感化。習近平總書記站活著界開展的大趨向大標的目的上掌握學科建立紀律并指出，“要把放慢建立中國特征、天下一流的大學和劣勢學科作為重中之重，鼎力增強根底學科、新興學科、穿插學科建立，對準天下科技前沿和國度嚴重計謀需求促進科研立異，不竭提拔原始立異才能和人材培育質量”。

　　習近平總書記高度正視青年事情，把青年事情作為黨的計謀事情來抓，針對新時期青年事情，提出了一系列新理念、新結論，激起廣闊青年在完成中國式當代化的汗青歷程中挺膺擔任。6月26日，他在同團中心新一屆指導班子成員個人說話時指出，更好把青年一代連合凝集在黨的四周，為促進強國建立、民族再起偉業繼續斗爭。他以“有幻想、敢擔任、能刻苦、肯斗爭”解釋青年人應有的肉體形態，與他對廣闊青年的寄語囑托一脈相承。經由過程青年力氣修養國度力氣，反應了他對廣闊青年助推完成強國建立親子舉動布景圖、民族再起的殷切期盼。

　　文化因交換而多彩，文化因互鑒而豐碩，文化交換互鑒是鞭策人類文化前進和天下戰爭開展的主要動力。習近平總書記夸大，要完美教誨對外開放計謀戰略，兼顧做好“引出去”和“走進來”兩篇大文章。以言語為紐帶打造承載文明、手藝的交換互鑒之路，構成逾越時空界線、言語隔絕，毗連天下列國的多彩紐帶，為鞭策文化交換互鑒，為差別文化的傳承、開展、立異奉獻更多聰慧力氣。

　　協作增進共商共建同享。10月18日，習近平主席在第三屆“一帶一起”國際協作頂峰論壇落幕式上指出育兒心得家長篇簡短，“共建‘一帶一起’對峙共商共建同享，逾越差別文化、文明、社會軌制、開展階段差別，開拓了列國來往的新途徑育兒心得家長篇簡短，搭建起國際協作的新框架，聚集著人類配合開展的最大條約數”。

　　興國必先強教，強教必先強師，西席是片面建立社會主義當代化國度的主要計謀資本。習近平總書記指出，“要把增強西席步隊建立作為建立教誨強國最主要的根底事情來抓”。從“四有”好教師到“四個帶路人”，從做“經師”與“人師”的同一者到成為“巨匠長教師”，他對廣闊教誨事情者布滿殷切期許。

　　要緊緊捉住科技創生力軍親子舉動布景圖，聚焦科技立異前沿范疇，打造契合中國特征的高本質人材培育形式，提拔育人管理效能。9月8日，習近平總書記在黑龍江考查時夸大，整合科技立異資本，引領開展計謀性新興財產和將來財產，放慢構成新質消費力。9月15日，他在給東北大學部分師生的復書中夸大：“著眼國度計謀需求培育高本質人材，做強劣勢學科，不竭推出高程度科研功效，為鞭策東北片面復興、促進中國式當代化作出新的更大奉獻。”12月1日，他在給武漢大學參與中國兩極科學考查隊的師生代表復書時指出育兒心得家長篇簡短，期望黌舍廣闊師生“為完成高程度科技自主自強和建立教誨強國、科技強國、人材強國，片面促進中國式當代化作出新的更大奉獻”。

　　習近平總書記一直存眷樹德樹人，夸大為黨育人、為國育才。他指出，“我們要建立的教誨強國”，“以樹德樹報酬底子使命”。5月1日，他給中國農業大學科技小院的同窗們復書夸大，“厚植愛農情懷，練就興農本事”。9月28日，他復書鼓勵中國群眾公安大學在讀英烈后代，“以豪杰的父輩為楷模，堅決幻想信心，吃苦進修鍛煉，勤奮練就報國為民的過硬本事，矢志不渝做黨和群眾的忠實衛士”。

　　黌舍是育人、育才的主要陣地，高校要落實樹德樹人底子使命，培育效勞故國的有效人材。4月20日，習近平總書記致信恭喜云南大學建校100周年指出，“片面貫徹黨的二十大肉體和黨的教誨目標，片面提拔辦學程度，為黨育人、為國育才，鞭策鑄牢中華民族配合體認識，為建立教誨強國作出新的更大奉獻”。9月15日，他給東北大學部分師生復書，夸大“發揚愛國主義名譽傳統，對峙樹德樹人，持續變革立異，著眼國度計謀需求培育高本質人材”。

　　交換增進了解。5月，習近平主席覆信中國石油大學（北京）的中亞留門生，等待他們主動投身中國同中亞國度友愛奇跡，發揚絲路肉體，講好中國故事、中亞故事。他覆信孟加拉國兒童阿里法·沁，鼓舞她勤奮進修、尋求胡想，傳承好中孟傳統交情。7月，他在給南京審計大學審計專業碩士國際班留門生的復書中指出，留門生們“經由過程教室進修和實地訪問，提拔了專業素養，深化了對中國的審計軌制、對中國特征社會主義和中國共產黨的熟悉”。

　　中文相同中外。1月，習近平主席在覆信匈牙利匈中雙語黌舍門生時指出，期望愈來愈多的匈牙利青少年喜好上中文、進修中文，勤奮做傳承開展中匈友愛奇跡的使者。8月，他覆信馬耳他圣瑪格麗特中學“中國角”師生，鼓舞更多馬耳他青少年主動到場中馬人文交換。

　　習近平總書記在黨的二十大陳述中夸大，抓好后繼有人這個底子大計，并關于下一代的生長揭曉了一系列主要闡述。