舉動現場，起首有家庭教誨意愿者們為到場舉動的家庭成員們奉上《家庭教誨增進法宣揚手冊》親子教誨舉動，協助各人理解家教內容、把握家教辦法，大白科學家庭教誨的主要性

　　舉動現場，起首有家庭教誨意愿者們為到場舉動的家庭成員們奉上《家庭教誨增進法宣揚手冊》親子教誨舉動，協助各人理解家教內容、把握家教辦法，大白科學家庭教誨的主要性。

　　講座完畢后親子教誨舉動，家長與孩子展開了“親子寧靜培訓”舉動。舉動中親子活動舉動親子教誨舉動，家庭教誨意愿者與孩子和家長們經由過程互動式的游戲問答，引見怎樣防備火警的發作親子活動舉動，怎樣報警，和在火警中怎樣自救、互救等相干常識親子教誨舉動。最初，停止了一場親子寧靜分散練習，協助孩子和家長們經由過程“體驗式”愈加深化理解寧靜常識親子教誨舉動。

　　此次舉動約請到江源街道各村社區共24組兒童及家庭，經由過程展開內容豐碩、情勢多元的舉動，加強家長與孩子們的寧靜認識。

　　在一年一度的天下消防寧靜宣揚日到來之際，為提高和宣揚消防常識，加強家庭的寧靜認識，進步自救防備才能同時推行家庭教誨增進法，提高科學的家庭教誨理念和育兒辦法。11月9日，在崇州市江源街道文觀村委兒童之家舉辦了“幸運生長 寧靜‘童’行”家庭教誨親子寧靜舉動。

　　隨后，本次舉動的家庭教誨指點師、資深學前教誨專業西席、心思征詢師張蕓萍教師，為各人帶來《最好的教誨方法是陪同》家庭親子主題講座。張蕓萍教師分離《中華群眾共和國度庭教誨增進法》，對家庭教誨難點、熱門成績停止了具體梳理和針對性指點，協助家長熟悉親子陪同的主要意義親子活動舉動、準確相同的方法和可操縱的辦法親子活動舉動，博得了到場者的分歧好評。